| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى التعرف على فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمي المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي؛ المعتمد على المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد صمم الباحث عدداً من المواد والأدوات البحثية تمثلت في: أ-قائمة مهارات الاستماع الناقد. ب-اختبار الاستماع الناقد. ج-القرص المدمج المضمن القصص الصوتية. د-دليل المعلم. ه-دليل المتعلم (التلميذ) وقياس صدقها، وثباتها، وطبقت على عينة عشوائية تكونت من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي المنتظمين في عام 1429 ه بمدرستين من مدارس محافظة جدة، قسموا في مجموعتين إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وقد استمر التطبيق ستة أسابيع، حيث بدأ في 20/4/1429 ه وانتهى في 26/5/1429 ه، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة Independent- Samples T Test، واختبار ليفين Levenes لقياس التجانس، واختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، وقد توصلت الدراسة إلى تحديد ثلاث عشرة مهارة مناسبة للتلاميذ؛ منها: ست مهارات تتعلق بالاستماع العام، وسبع مهارات تتعلق بالاستماع الناقد. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,001) بين تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطات درجات التحصيل البعدي في اختبار الاستماع الناقد؛ لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في تنمية مهارات الاستماع الناقد، حيث بلغت قيمة (d) (3.01) وهي قيمة كبيرة تشير إلى وجود دلالة عملية لنتائج الدراسة، وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات للقائمين على تخطيط مناهج اللغة العربية في وزارة التربية والتعليم، ومعلمي اللغة العربية، ومشرفيها، واقترحت بعض الدراسات ذات الصلة بموضوعها.
The study aimed to ascertain the efficacy of narratives recorded on compact disks on developing the critical listening skills by pupils in the sixth grade in the elementary school. To achieve the objectives of the study the research used the descriptive method as well as the experimental methodology which involves two groups: experimental and control The research instruments are as follows: a- A list of critical listening skills . b- A critical listening test. c- A compact disk containing voice (audible) narratives, d- A teacher manual ( guide ). e- A learner manual (guide ) . The instruments had been verified as to their validity and reliability and been comprised of (60) pupils of the sixth grade in the primary school enrolled in 1429 H, at two schools in the Jeddah Governorate.. The sample was divided into two groups: experimental and control. the experiment lasted for six weeks beginning in 20/4/1429 H and ending in 26/8/1429 H. To analyze the data gathered for the study, the researcher employed the necessary statistical procedures: frequencies; standard deviations; independent samples T test; levenes test for homogeneity; and analysis of variance test (ANCOVA). The study specified thirteen (13) skills appropriate to pupils; six which are skills pertaining to general listening and seven relate to canticle listening . The study findings revealed statistically significant differences at the level (0.001) between pupils in the experimental and control groups in their post- achievement mean scores in the critical listening test in behalf of the experimental pupils. The study also datecred high efficiency of narratives recorded on compact disks in promoting the targeted critical listening skills, with the value of (d) reaching (3.01) which is a large value denoting the existence of practical significance for the results obtained in this study. The investigation presented a number of recommendations for the Arabic language curriculum planners as well as teachers and supervisors of Arabic, in addition to suggesting the conduction of relevant studies
|
