ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Students’ Feedback to Im...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Using Students’ Feedback to Improve Course Materials and\\ Teaching Methods at the College of Education\\ at Sultan Qaboos University

العنوان بلغة أخرى: إستخدام التغذية الراجعة من الطلاب لتحسين مواد المقرر الدراسي وطرق تدريسه بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، أحمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelraheem, Ahmed
مؤلفين آخرين: الموسوي، علي بن شرف بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 14, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 36
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 429324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | التعليم الجامعي | كليات التربية | جامعة السلطان قابوس | طرق التدريس | التغذية الراجعة | طلاب الجامعات | هيئة التدريس | مستخلصات الأبحاث | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة للكشف عن استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس للتغذية الراجعة من الطلاب لتحسين مواد المقرر وطرق تدريسه. وقد تم استخدام عدة طرق بحثية كالاستدلال النظري وتطبيق استبانة تقويم المقرر الدراسي والمقابلات، وذلك للإجابة على أسئلة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 72 عضو هيئة تدريس للاستجابة عن الاستبانة و7 من أعضاء هيئة التدريس للمقابلات. أظهرت نتائج الاستبانة أن جميع الفقرات حول مواد المقرر وطرق التدريس استخدمت بواسطة أعضاء الهيئة التدريسية. وقد تمت دراسة فقرات الاستبانة بالنسبة لمتغيرات الرتبة الأكاديمية والخبرة التدريسية وأظهرت النتائج أيضا أن أعضاء الهيئة التدريسية يراجعون مواد التدريس وفقا للتغذية الراجعة من الطلاب مع اختلافهم في أساليب المراجعة. وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل للخلاصة والتوصيات.

This paper aims to explore the faculty members’ use of students’ feedback to improve course materials and teaching methods at the College of Education at Sultan Qaboos University. Triangulation was used by applying literary evidence, a questionnaire composed of the students’ course survey items, and interviews to answer the research questions. The survey sample was (72) faculty members for the questionnaire and (7) of them for the interviews. Findings show that all the survey items on course materials and teaching methods are used by faculty members. These items were studied in terms of their relation to academic rank and teaching experience variables. It was also found that the faculty members review their instructional methods in line with the students’ feedback and that they vary in their approach of revision. In light of these findings, the paper put forward its conclusions and recommendations
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.