توقعات معلمي الفصول العادية نحو تعليم القابلين للتعلم من المتخلفين عقلياً بالمدارس العادية بمدينة الرياض
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | هارون، صالح عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 12, ع 35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1995
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 287 - 308 |
| رقم MD: | 43106 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| البحث عن مساعدة: |
11230 26902 790297 |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج المتخلفين عقلياً في فصول خاصة "ملحقة"
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (1998) -
اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو دمج المتخلفين عقليا القابلين للتعلم في دروس التربية البدنية للعاديين
بواسطة: المطر، عبدالحكيم بن جواد منشور: (2001) -
أثر الدمج في تنمية العلاقات الشخصية المتبادلة لدى الاطفال المتخلفين عقليا
بواسطة: هارون، صالح عبدالله منشور: (1996) -
فاعلية أسلوب الدمج على مفهوم الذات والسلوك التكيفى لدى الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: بخش، أميرة طه منشور: (1999) -
فاعلية بعض فنيات تعديل سلوك الأطفال المتخلفين عقلياً القابلين للتعلم لخفض مستوى الاندفاعية لديهم
بواسطة: بخش، أميرة طه منشور: (1998)
