ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العجز المتعلم وعلاقته بالأسلوب...>مارك

العجز المتعلم وعلاقته بالأسلوب المعرفي : تحمل ، عدم تحمل الغموض لدى طلبه الجامعة

العنوان المترجم: Learned Disability and its Relation to the Cognitive Approach
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الفتلاوي، علي شاكر عبدالأئمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fatlawi, Ali Shaker
المجلد/العدد: ع 59
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 121 - 165
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 432670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب المعرفية | المؤسسات التعليمية | التعليم والتعلم | الكليات والجامعات | الطلاب الجامعيو | نظرية العجز المتعلم | الجامعات العراقية | جامعة القادسية | الأساليب الإحصائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04273nam a22002177a 4500
001 1085531
044 |b العراق 
100 |a الفتلاوي، علي شاكر عبدالأئمة  |g Al-Fatlawi, Ali Shaker  |q Alfatlawi, Ali Shaker Abdulaemmah  |e مؤلف  |9 153178 
242 |a Learned Disability and its Relation to the Cognitive Approach 
245 |a العجز المتعلم وعلاقته بالأسلوب المعرفي : تحمل ، عدم تحمل الغموض لدى طلبه الجامعة  
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2009 
300 |a 121 - 165 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعترض مسيرة الإنسان من أجل تحقيق أهدافه وإنجازاته صعوبات ومعوقات ربما تجعله يعتقد بأن هنالك عجز شبه دائم في قدراته يعمل على تمثله في سلوكه المستقبلي يسمى بالعجز المتعلم، ولأن ما يؤطر النشاط العقلي للإنسان تلك الأساليب المعرفية التي يستخدمها الأفراد في معالجة المعلومات التي تصف نمطهم التقليدي في التفكير والإدراك وأساليب التصرف في المواقف المختلفة. ولأهمية هذين المتغيرين في حياة الفرد (الطالب)، تم اعتمادهما متغيرين رئيسين في البحث الحالي لاستجلاء العلاقة بينهما، وقد استهدف البحث قياس مستوى العجز المتعلم لدى طلبة كلية الآداب – جامعة القادسية، وقياس الأسلوب المعرفي تحمل – عدم تحمل الغموض لديهم، وإيجاد العلاقة بين مستوى العجز المتعلم وأسلوب تحمل – عدم تحمل الغموض لدى أفراد العينة، وتعرف دلالة الفروق في مستوى العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض – على وفق متغير الجنس (ذكور – إناث). \ وقد شمل مجتمع البحث طلبة كلية الآداب البالغ عددهم (1660) طالب وطالبة، موزعين على خمسة أقسام علمية، تم اختيار عينة للبحث بلغ حجمها (125) طالب وطالبة مثلت نسبة (7.5 %) من المجتمع الإحصائي للبحث، وقد تم بناء أداة لقياس العجز المتعلم مكونة من (20) فقرة أو موقف، وتم اعتماد مقياس (رشيد 2005) لقياس متغير تحمل – عدم تحمل الغموض -. وتم تطبيق المقياسين على عينة البحث، وقد بينت نتائج البحث أن أفراد العينة (طلبة كلية الآداب – جامعة القادسية) يتمتعون بمستوى منخفض من العجز المتعلم وأن لديهم القدرة على تحمل الغموض على وفق محتويات المواقف اللفظية التي احتواها المقياس المطبق. وأن هنالك علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين متغيري العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض، بين الذكور والإناث من الطلبة. وقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات.  
555 |a 779195  |a 711533 
653 |a الأساليب المعرفية   |a المؤسسات التعليمية  |a التعليم والتعلم  |a الكليات والجامعات  |a الطلاب الجامعيو  |a نظرية العجز المتعلم  |a الجامعات العراقية  |a جامعة القادسية  |a الأساليب الإحصائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 059  |m ع 59  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-059-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 432670  |d 432670 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.