ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام مدخل القصة المصورة...>الوصف

اثر استخدام مدخل القصة المصورة ودراما القصة في تدريس قواعد النحو لتلميذات المرحلة الابتدائية على التحصيل، والاتجاهات، وبقاء أثر التعليم

المصدر: مجلة كليات البنات - العلوم الإنسانية
الناشر: وزارة التعليم العالي - وكالة كليات البنات
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، مريم بنت محمد عايد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: محرم
الصفحات: 352 - 447
ISSN: 1658-3337
رقم MD: 43268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النحو | اللغة العربية | طرق التدريس | القصة المصورة | التعلم | طلاب المدارس الابتدائية | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية | تدريس النحو | المناهج | المشكلات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى قياس أثر استخدام مدخل القصة المصورة ودراما القصة في تدريس القواعد النحوية لتلميذات المرحلة الابتدائية على التحصيل والاتجاهات وبقاء أثر التعليم. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أدوات البحث التالية: 1-وحدة النواسخ معدة بطريقة القصة المصورة (كتيب التلميذة) 2-دليل المعلمة. 3-اختبار المعلومات النحوية السابقة (الاختبار القبلي). 4-الاختبار التحصيلي لوحدة النواسخ (الاختبار البعدي). 5-مقياس الاتجاهات النحوية. وبعد تطبيق تجربة البحث وعمل القياس القبلي والبعدي بواسطة الاختبارات ومقياس الاتجاهات أمكن الإجابة عن أسئلة البحث، وقد كانت أبرز النتائج كما يلي: 1-حدوث تحسن كبير في تحصيل التلميذات عينة البحث في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لوحدة النواسخ. 2-حدوث تحسن كبير في اتجاهات التلميذات نحو دراسة القواعد وذلك في القياس البعدي لمقياس الاتجاهات. 3-أدى استخدام مدخل القصة المصورة ودراما القصة إلى بقاء أثر التعليم لمدة أطول مما يدل على فعالية هذا المدخل.
ISSN: 1658-3337
البحث عن مساعدة: 809235 808246

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.