ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المعلمين في تطبيق نموذج...>الوصف

فاعلية المعلمين في تطبيق نموذج بنائي في تدريس العلوم للصف الثاني الأساسي في بغداد

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: داود، ضمياء سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Damiaa Salim
مؤلفين آخرين: علي، عمران غانم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 14,15
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 103 - 120
DOI: 10.52839/0111-000-014.015-002
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 433882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العراق | السياسة التعليمية | المعلمون | تدريس العلوم | طرق التدريس | المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية المعلمين في تطبيق نموذج بنائي في تدريس مادة العلوم للصف الثاني الأساسي. وقد استخدمت استراتيجيات نوعية في جمع البيانات وتحليلها. وأوضحت نتائج الدراسة أن المعلمين تقربوا أكثر إلى السلوك البنائي، وأبدوا رغبة في استخدام استراتيجيات بنائية في تدريسهم للعلوم. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.