ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استراتيجيات التعلم النشط ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الفاعلية الذاتية والتحصيل الاكاديمي لدى طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: عشا، انتصار خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asha, Entisar Khalil
مؤلفين آخرين: عبد، إيمان رسمي حسن (م. مشارك) , أبو عواد، فريال محمد عثمان (م. مشارك) , الشلبي، إلهام علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 28, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 519 - 542
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النشط | الفاعلية الذاتية | التحصيل الاكاديمي | طلاب كلية العلوم التربوية | وكالة الغوث الدولية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الفاعلية الذاتية والتحصيل الأكاديمي. بلغ عدد أفراد الدراسة (59) طالباﹰ وطالبة اختيروا من طلبة السنة الثانية من كلية العلوم التربوية الجامعية تخصص معلم صف. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس في الفاعلية الذاتية واختبار تحصيلي في مادة الإرشاد التربوي، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته بالطرق المناسبة. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلبة في مجموعتي الدراسة في الفاعلية الذاتية والتحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت هذه الدراسة إلى جملة من المقترحات تدعو إلى الاهتمام بتوظيف استراتيجيات التعلم النشط في المواد الدراسية المختلفة وللمستويات الدراسية المتنوعة.
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 705279 723079 649429 711908 676046 741829 775523 796027 704797 740688 816470

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.