ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تحليلية لمحتوى كتب الرياضيات بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء المعايير القومية

المصدر: المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية ببورسعيد - مدرسة المستقبل - الواقع والمأمول
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية ببورسعيد
المؤلف الرئيسي: شتات، رباب محمد المرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shatat, Rabab M.
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، هدى عبدالحميد (مشرف) , عبيد، وليم تاوضروس (مشرف)
المجلد/العدد: ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
مكان انعقاد المؤتمر: بور سعيد
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: كلية التربية ببور سعيد - جامعة قناة السويس
الشهر: مارس
الصفحات: 1337 - 1417
رقم MD: 44387
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
LEADER 04291nam a22002297a 4500
001 0198535
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 245283  |a شتات، رباب محمد المرسي  |g Shatat, Rabab M.  |e مؤلف 
245 |a دراسة تحليلية لمحتوى كتب الرياضيات بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء المعايير القومية 
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية ببورسعيد  |c 2009  |g مارس 
300 |a 1337 - 1417 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Conference Proceedings 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى توافر المستويات المعيارية للرياضيات في محتوى كتب الرياضيات بمصرفي الحلقة الابتدائية، كما تطرحها وزارة التربية والتعليم في ضوء المعايير القومية للتعليم، وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي والذي يقوم على تحليل الوضع الراهن لكتب الرياضيات بالحلقة الابتدائية لملاءمته لطبيعة هذا البحث، وتم تحليل كتب الرياضيات بالحلقة الابتدائية للصفوف من (1-6) في ضوء المعايير القومية للتعليم في مصر( المستويات المعيارية للرياضيات). وقد تم اختيار الفكرة كوحدة لتحليل كتب الرياضيات في هذا البحث لملاءمتها لطبيعة البحث الحالي، وانصب التحليل على السياق النصي (اللفظي) في المحتوى، ومنه: المسائل اللفظية والرمزية والمعبر عنها بصور وأشكال، ومسائل الاختبارات، والتمارين، واستبعد من عملية التحليل "الفهارس، والتلخيصات التي وجدت في بعض الكتب، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1. أشارت النتائج إلى أن معايير بناء منهج الرياضيات للصفوف (1-3) بالحلقة الابتدائية تتوافر بدرجة كبيرة من مؤشرات معايير هذا المجالات- حيث أن درجة كبيرة تمثل 66.6% فأعلى- وينبغي العمل على إضافة المعايير التي لم تتحقق إلى محتوى كتب هذه الصفوف وذلك في ضوء قائمة المعايير القومية بهذه الصفوف. 2. أشارت النتائج إلى أن معايير بناء منهج الرياضيات للصفوف (4-6) بالحلقة الابتدائية تتوافر بدرجة كبيرة من مؤشرات معايير هذا المجالات- حيث أن درجة كبيرة تمثل 66.6 % فأعلى- في كتابي الصف الرابع الابتدائي، وبدرجة قليلة في المنهج الحالي- حيث أن درجة قليلة تمثل أقل من 33.3% - وذلك في كتابي الصف الخامس والسادس الابتدائي، ولذا ينبغي إعادة النظر في موضوعات هذا المحتوى، وبنائه ليتضمن موضوعات ترتبط ارتباطاً مباشراً بالمعايير القومية بهذه الصفوف. 
653 |a تصميم المناهج  |a التعليم الابتدائي  |a المناهج الدراسية  |a الكتب الدراسية  |a تدريس الرياضيات  |a نقد المناهج  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a التحصيل الدراسي  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a رسائل الدكتوراه 
773 |c 012  |d بور سعيد  |i كلية التربية ببور سعيد - جامعة قناة السويس  |l 000  |m  ج 2  |o 6446  |p 2  |s المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية ببورسعيد - مدرسة المستقبل - الواقع والمأمول  |v 002 
700 |a عبدالفتاح، هدى عبدالحميد  |g Abd-Elfattah, Hoda Abd-Elhameid  |e مشرف  |9 264898 
700 |a عبيد، وليم تاوضروس  |g Obeid, William  |e مشرف  |9 271613 
856 |u 6446-002-000-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 44387  |d 44387