| LEADER |
04903nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1103110 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a بدرخان، سوسن سعد الدين
|g Badrakhan, Sawsan
|e مؤلف
|9 187619
|
| 245 |
|
|
|a المعوقات التى تعترض تطبيق معايير النوعية وضمان الجودة فى الجامعات الاردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تعترض تطبيق معايير النوعية وضمان الجودة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. أسئلة الدراسة هي: ما أهم معوقات تطبيق معايير النوعية وضمان الجودة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية؟ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أعضاء الهيئة التدريسية حول معوقات تطبيق معايير النوعية وضمان الجودة في الجامعات الأردنية تعزى لمتغير الجامعة ( "أ"و "ب") ولمتغير الكلية (الإنسانية والعلمية)؟ تم اختيار عينة الدراسة كالآتي: (134) عضو هيئة تدريس من جامعة "ب"و (140) عضو هيئة تدريس من "أ". تم تطوير استبانة مكونة من 47 فقرة، وزعت على أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعتين. تم استخدام المعالجات الإحصائية التالية للإجابة على الأسئلة: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والأهمية النسبية والنسب المئوية واختبار (ت). \ \ وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم المعوقات التي تعترض تطبيق النوعية وضمان الجودة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تتعلق بالبحث العلمي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في المعوقات التي تعترض تطبيق النوعية وضمان الجودة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى إلى متغير الجامعة أو الكلية.
|b The aim of this study is to investigate the obstacles of quality assurance implementation in the Jordanian Universities from the perspectives of faculties’ members. The research questions are: what are the most important obstacles of quality assurance implementation in the Jordanian Universities from the perspectives of faculties’ members? Are there any differences in the obstacles of quality assurance implementation in the Jordanian Universities from the perspectives of faculties’ members with respect to the university (University “A» and «B» and with respect to the college (Sciences Colleges and humanist colleges)? \ A questionnaire with 47 items was developed and collected from 274 university faculties’ members (134 participants from Private Amman University and 140 participants from University of Jordan). The researchers applied the following statistical tools: means, standards deviations, percentage, and t-test. The findings indicated that the most important obstacles of quality assurance implementation in the Jordanian Universities from the perspectives of faculties’ members were connected to scientific research. Furthermore, there were no significant differences between the obstacles of quality assurance implementation in the Jordanian Universities from the perspectives of faculties’ members neither with respect to the university nor with respect to the college.
|
| 555 |
|
|
|a 751404
|a 816808
|a 803819
|a 685452
|a 670399
|
| 653 |
|
|
|a اعضاء هيئة التدريس
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a الاردن
|a ضمان الجودة
|a ادارة الجودة الشامبة
|a الادراة التعليمية
|a السياسة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 013
|m مج6, ع13
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 006
|x 2308-5347
|
| 700 |
|
|
|9 130038
|a الشوا، هلا محمد حسين
|g Al-Shawa, Hala Mohammad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0181-006-013-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 444506
|d 444506
|
