| LEADER |
03003nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1309500 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الحداد، عبدالكريم سليم
|g Al-Haddad, AbdelKareem Saleem
|e مؤلف
|9 94438
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية قائمة على ماوراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدي طلاب الصف الثامن الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2013
|g سبتمبر
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر إستراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق هذا الهدف بُني اختبار، مكون من (24) بنداً؛ طبق على مجموعتين: تجريبية درست باستخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة، وضابطة درست باستخدام الإستراتيجية المعتادة. أظهرت النتائج أن هناك فرقاً دالاً إحصائياً عند (a ≤ 0.05) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة، لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية،. ولم تظهر الدراسة تفاعلاً بين الإستراتيجية والمستوى التحصيلي للطلبة.
|b The purpose of this study was to investigate the effect of using a strategy based on metacognition on improving reading comprehension of eighth grade basic students. The subjects of the study were divided into two groups; one represented the experimental group which was taught through the metacognition strategy, and the control group which was taught through the traditional strategy. A reading comprehension test was implemented then, data were analyzed. The results showed that using metacognition strategy significantly improved the reading comprehension of students in the experiment group. No significant differences that can be attributed to the interaction between strategy used and the achievement levels were found.
|
| 555 |
|
|
|a 690178
|a 789090
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعليم
|a الاستيعاب القرائي
|a التعليم الأساسي
|a السياسة التعليمية
|a المعرفة
|a المهارات اللغوية
|a تعليم اللغة العربية
|a التخطيط التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 14, ع 3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-014-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 466510
|d 466510
|
