| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام منحى العمليات في الكتابة في تحسين مهارات كتابة القصة لدى طلاب المرحلة الأساسية. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبًا مكونة من شعبتين، واحدة تجريبية، وأخرى ضابطة، اختيرتا بطريقة قصدية. درست المجموعة التجريبية باستخدام منحى العمليات في الكتابة، في حين درست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية، وبنى الباحث اختبارًا مكونًا من أفكار لأربع قصص من الاختبارات المقالية، تحقق الباحث من صدقه وثباته، وقد بلغ الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون (0.93) . وللإجابة عن سؤال الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي المتعدد (One Way MANOVA)، باستخدام اختبار هوتلنج (HOTELLING). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى)) (0.05= في المتوسطات الحسابية بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة، تعزى لأثر طريقة التدريس، لصالح منحى عمليات الكتابة وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة.
This study aimed at investigating the effect of using writing process approach on the development of basic stage students' story writing skills in the north western Badia Desert schools. The study sample consisted of 40 students (two sections), one control and the other experimental. They were selected deliberately. The experimental group was taught using the method of the process approach while the control group studied using the traditional method. The researcher designed a test consisting of four objective questions about the ideas of four stories. The test validity and reliability were verified, and the consistency using Pearson's correlation coefficient was 0.93. To answer the question of the study, the means and standard deviations were calculated using the One Way MANOVA analysis, based on HOTELLING test. The results of the study showed That there were statistically significant differences at the p = a 0.05 level between the means of the experimental group and control group students, which is attributed to the effect of the method of teaching, in favor of the writing process approach. In light of the results, the researcher recommended a number of relevant recommendations.
|
