| LEADER |
04413nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1314016 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0002097
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عبدالفتاح، فيصل أحمد
|g Abdulfattah, Faisal Ahmed
|e مؤلف
|9 264798
|
| 245 |
|
|
|a البنية العاملية لمقياس التوجهات المهنية لملتحقي برامج إعداد المعلمين في إطار معايير الإعتماد الأكاديمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2013
|g يونيو / شعبان
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبِّر التوجهات المهنية إلى جانب المعارف المتخصصة والمهارات محور اهتمام برامج إعداد المعلمين، لأنها توجّه الطريقة التي يتعامل بها المعلم مع تلامذته وكيفية تعليمه لهم. وسواء كان هدف المؤسسة التعليمية الحصول على الاعتماد الأكاديمي لبِّرمجها أو غير ذلك ؛ فإن تقييم مستوي التوجهات المهنية التي يتحلى بها الملتحق بهذه البرامج ، وكيفية تطويره لها يساعد في إعداده بشكل مناسب للالتحاق بمهنة المستقبل في التعليم. والغرض من الدراسة الحالية هو التزويد بمقياس يتمتع بخصائص سيكومترية تناسب استخداماته في تعرّف مستوخ تطور التوجهات المهنية لدي ملتحقي برامج إعداد المعلمين. وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (1515) طالبا وطالبة، وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي وجود أربعة عوامل تتشبع عليها فقرات المقياس، وهي: مواصلة التعلم مدي الحياة، والمهنية والإتقان، والنزاهة والإنصاف، والحرية، كما أن هذه العوامل تتشبع بدورها على عامل هرمي عام من الدرجة الثانية يتمثل في التوجهات المهنية ويتمتع بمؤشرات مطابقة مناسبة للنموذج. وأظهرت النتائج بروز بعض الحاجة إلى تحسين مستوي التوجهات المهنية في حالي النزاهة والإنصاف، والحرية لدي بعض الطلبة.
|b Professional dispositions as well as professional knowledge and skills considered to be the focus of teacher preparation programs, as they guide teacher's methods of communication with his/her students and how to teach them. Whether the goal of the institution is to obtain accreditation for teachers' preparation programs or not; the assessment of candidates' professional dispositions and how they develop them properly will help programs to prepare candidates for the profession in education. The purpose of the present study is to provide a scale that has suitable psychometric properties to explore the level of professional dispositions in teachers' preparation programs. \ The study was conducted on a sample of 1515 students. Results from confirmatory factor analysis reflected the presence of four factors, namely: Life-long Learning; Mastery & Professionalism; Integrity & Fairness; and Freedom. The factors are saturated on a general hierarchical factor, named: Professional Dispositions. Goodness of fit indicators conform the model fit. The results also showed that some students need to improve their level of professional dispositions in domains of Integrity & Fairness; and Freedom. \
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلم
|a الكفاءة المهنية
|a البرامج التدريبية
|a الإعتماد الأكاديمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 041
|m ع 41
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 700 |
|
|
|a تيغزة، أمحمد بوزيان
|g Thighezza, Amhamed Bouziane
|e م. مشارك
|9 200347
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-041-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 470490
|d 470490
|
