| LEADER |
04335nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1315277 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 279018
|a علي، عادل علي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2013
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 281 - 316
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي، تم تقسيمها إلي مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وقوامها (30) تلميذاً، والأخرى المجموعة الضابطة وقوامها (30) تلميذاً. \ واستخدم البحث الأدوات التالية: \ 1-\ اختبار تحصيلي في وحدة الحدود والمقادير الجبرية (إعداد الباحث) \ 2-\ اختبار تحصيلي لوحدة الهندسة (إعداد الباحث) \ نتائج الدراسة: بالنسبة لنتائج الدراسة نجد أن فروض الدراسة قد تحققت وأثبتت النتائج فاعلية البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية. \ التطبيقات العلمية: يمكن أن تسهم هذه الدراسة في تطوير تدريس الرياضيات في الجمهورية اليمنية، من خلال البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري في الرياضيات. \ \
|b The current study aimed at measuring the effectiveness of a blended learning - based program in developing basic education seven graders' achievement in the Republic of Yemen. The participant of the study comprised sixty basic education seven graders who were divided into two groups: the control group (N=30), and the experimental group (N=30). In order to achieve the aims of the study, the researcher developed tow tools: am Achievement Test for Algebra Unit and am Achievement test for Geometry Unit. \ For the results of the study we find that the hypotheses have been achieved and the study proved the effectiveness of the program based on blended learning in the development of innovative thinking and achievement in mathematics for students in seventh grade of basic education in Yemen. \ The main educational Implication of the current study is that it can contribute in developing math education the Republic of Yemen through applying the blended learning - based program to develop math achievement. \
|
| 555 |
|
|
|a 735289
|a 685869
|a 787428
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a البرامج التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a علم الرياضيات
|a التعليم المدمج
|a المؤسسات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|a اليمن
|a التعليم الإلكتروني
|a طلاب مدارس الأساس
|
| 700 |
|
|
|a عبيد، وليم تاوضروس
|g Obeid, William
|e م. مشارك
|9 271613
|
| 700 |
|
|
|a شعبان، شعبان حفني
|g Shaban, Shaban Hefny
|e م. مشارك
|9 247058
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 026
|m ع 26
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 856 |
|
|
|u 0502-000-026-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 471409
|d 471409
|
