المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي، تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وقوامها (30) تلميذاً، والأخرى المجموعة الضابطة وقوامها (30) تلميذاً. واستخدم البحث الحالي الأداة التالية: 1- اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات (إعداد الباحث) نتائج الدراسة: بالنسبة لنتائج الدراسة نجد أن فروض الدراسة قد تحققت وأثبتت النتائج فاعلية البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية. التطبيقات العلمية: يمكن أن تسهم هذه الدراسة في تطوير تدريس الرياضيات في الجمهورية اليمنية، من خلال البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات. \
The current study aimed at measuring the effectiveness of a blended learning - based program in developing basic education seven graders' a creative thinking in the Republic of Yemen. The participant of the study comprised sixty basic education seven graders who were divided into two groups: the control group (N-30), and the experimental group (N=30). In order to achieve the aims of the study, the researcher developed one tool: am a,creative thinking skills Test. For the results of the study we find that the hypotheses have been achieved and the study proved the effectiveness of the program based on blended learning in the development of innovative thinking in mathematics for students in seventh grade of basic education in Yemen. The main educational Implication of the current study is that it can contribute in developing math education the Republic of Yemen through applying the blended learning - based program to develop a creative thinking. \
|