ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات ر...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال في تنمية الإدارك المعرفي ومهارات اكتشاف صعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bekhit, Majdah Hashem
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يوليو
الصفحات: 515 - 583
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 474054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلوك الأطفال | معلمات رياض الأطفال | تربية الأطفال | صعوبات التعليم | الإدارك المعرفي | صعوبات التعليم | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية الإدراك المعرفي ومهارات اكتشاف معلمات رياض الأطفال لصعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة. وتكونت مجموعة الدراسة من (35) معلمة تعمل بالروضات المختلفة بمحافظة أسيوط وأعدت الباحثة الأدوات التالية: 1. البرنامج التدريبي. 2. اختبار الإدراك المعرفي. 3. مقياس مهارات المعلمة لاكتشاف صعوبات التعلم. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في اختيار الإدراك المعرفي وأبعاده في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 2. فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الإدراك المعرفي لمعلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة. 3. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في مقياس مهارات اكتشاف صعوبات التعلم في التطبيقيين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 4. فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات اكتشاف المعلمات لصعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة. 5. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين درجات معلمات رياض الأطفال في اختبار الإدراك المعرفي ومقياس مهارات اكتشاف المعلمة لصعوبات التعلم في التطبيقين البعدي والتتبعي مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الإدراك المعرفي ومهارات اكتشاف المعلمات لصعوبات التعلم.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.