| LEADER |
03667nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1334226 |
| 024 |
|
|
|3 10.51837/0827-007-021-015
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحسناوي، حسين ضاحي مزهر
|g Al-Hassnawi, Hussein Dahi Muzhir
|e مؤلف
|9 95935
|
| 245 |
|
|
|a The Role of Analysis in the Enhancement of Teaching Reading Comprehenssion in Iraqi EFL Classes
|
| 246 |
|
|
|a دور استراتيجيات تحليل النص في تطوير مهارة استيعاب القراءة لدى الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة ثانية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحليل دور الاستراتيجيات الحديثة المتبعة في تحليل النص وبشكل خاص في قطع القراءة على الطلبة العراقيين/ جامعة الكوفة/ دراسة ميدانية. \ طبق الباحث استراتيجيات تحليل النص الحديثة في احد الصفوف، بينما طبق في الصف الآخر نمطا تقليديا يرتكز أساسا على المنهج السائد في المدارس الحكومية العراقية أي منهج السماع والنطق دون الانغماس في النص فهما وتحليلا ونقدا. في ضوء التجربتين توصل الباحث ألى نتائج كان أهمها ان الطلبة الذين (اخضعوا) إلى تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تحليل النص قد حققوا مستوى عاليا بلغ 80%، مقارنة بالصف الآخر الذي حقق نسبة 50%، ولذا يقترح الباحث اعتماد هذا المنهج في تدريس قطع القراءة في الجامعات العراقية لا سيما أقسام اللغة الانكليزية.
|b The study aims at investigating the role of discourse analysis on the performance of Iraqi EFL learners' reading comprehension to determine what areas of discourse analysis are relevant to teaching EFL reading in the Departments of English at the University of Kufa. The researcher selected 100 EFL students at the mentioned departments basing on a preliminary English test and randomly divided them into two classes , each with 50 students .The researcher taught reading comprehension to both classes with the only difference that discourse analysis-based reading instructions was applied in one class, while the audio-lingual method is followed in the other class .All classes have been exhibited to (8) texts selected from the given resource .Thus, they got equal opportunity. Post-test has been conducted to both classes to investigate the effectiveness of applying discourse analysis strategies on the skill of reading in a classroom .The results showed a wide difference between the two, whereby, the one which was exhibited to discourse analysis tools, gained higher fluency in reading than the other class.
|
| 653 |
|
|
|a مستخلصات الأبحاث
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a الطلاب
|a جامعة الكوفة
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 015
|e The Islamic University College Journal
|f Mağallaẗ al-kulliyyaẗ al-islāmiyyaẗ al-ğāmiʻaẗ
|l 021
|m مج 7, ع 21
|o 0827
|s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
|v 007
|x 1997-6208
|
| 856 |
|
|
|u 0827-007-021-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 479726
|d 479726
|
