ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تققيم محتوى كتب الرياضيات المط...>الوصف

تققيم محتوى كتب الرياضيات المطورة بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير NCTM

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: حسانين، حسن شوقي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasanein, Hassan Shawki
مؤلفين آخرين: الشهري، محمد بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 16, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 6 - 29
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 480644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الكتب المدرسية | تدريس الرياضيات | العملية التعليمية | برامجإعداد المعلمين | طلاب المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

294

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي استقصاء مدى توافق محتوى كتب الرياضيات المطورة بالصفوف من (3-5) بالمملكة العربية السعودية مع معايير (NCTM) في مجالات: العدد والعمليات، الجبر، الهندسة، القياس، وتحليل البيانات والاحتمالات. ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمعايير (NCTM) لمحتوى كتب الرياضيات بالصفوف من (3-5) بعد ترجمتها، وبطاقة تحليل محتوى كتب الرياضيات المطورة بالصفوف من (3-5) للعام الدراسي 1432-1433هـ في ضوء قائمة المعايير. وأظهرت نتائج البحث أن محتوى كتب الرياضيات المطورة بالصفوف من (3-5) بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية تتوافق بنسبة 93.3% مع معايير (NCTM) حيث يحقق محتوى الكتب المطورة (59) مؤشرا من مؤشرات المعايير، بينما لم يحقق المحتوى (4) مؤشرات أي بنسبة 6.3% وذلك في المجالات الخمسة.

The purpose of this research is to investigate the compatibility of developed mathematics textbooks content (grades 3-5) in Saudi Arabia with NCTM standards, specifically, in the area of number and operations, algebra, geometry, measurement, data analysis and probability. To achieve this purpose, a list of (NCTM) standards of mathematics textbooks content for grades (3-5) was prepared after translated and a content analysis card checklist of developed mathematics textbooks for grades (3-5) in the academic year 1432-1433 in light of the list of standards. The results revealed that the developed mathematics textbooks content for grades (3-5) in Saudi Arabia is compatible with (59) indicators of (NCTM) standards by 93.3%, while the content did not achieve (4) indicators by 6.3% in the five areas.
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 700617 669736 721970 766029

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.