الفروق في بعض المتغيرات العقلية و غير العقلية لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم و العاديين و الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - أحلامنا تتحقق برعاية أبنائنا الموهوبين |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | الإمام، محمد صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Emam, Mohammad Ahmad Saleh |
| مؤلفين آخرين: | الجوالدة، فؤاد عيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 7 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 889 - 930 |
| رقم MD: | 483469 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
466
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على الفروق في بعض المتغيرات العقلية وغير العقلية لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية، حيث استقرت العينة النهائية باستخدام اختبارات للفرز وبالطريقة العشوائية (ن= 10) من الطلبة من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، و(ن= 10) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم، (ن= 10) من الطلبة العاديين، حيث استخدم اختبار المصفوفات المتتابعة، اختبار تورانس للتفكير الإبداعي، مقياس الرهاب المدرسي، وقد تم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات، وعولجت البيانات باستخدام الإحصاء اللابرامتري، المتمثل في تحليل التباين لكروسكال واليز، واختبار مان-ويتني، وأبرزت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات الثلاثة في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، المجموع الكلي) وهذه الفروق كانت لصالح الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالمجموعات الأخرى، ولصالح العاديين عند مقارنتهم بذوي صعوبات التعلم، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات الثلاثة في مقياس الرهاب المدرسي وهذه الفروق كانت في اتجاه الطلبة ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالمجموعتين الآخرين، وفي اتجاه الموهوبين ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالعاديين، وتوصي الدراسة بضرورة وضع برامج تدريبية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والحد من الرهاب المدرسي لدى الفئات المتباينة من ذوي الإعاقات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة بعض عادات العقل لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين في المرحلة الابتدائية: دراسة مقارنة
بواسطة: مرغني، صفاء صلاح البدري منشور: (2022) -
اساليب التعلم والدراسة المفضلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة البحرين : دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات التعلم واقرانهم من العاديين و مرتفعي التحصيل في القراءة
بواسطة: الحوسني، مريم جابر محمد منشور: (2000) -
الفروق بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين في بعض السمات الشخصية من طلاب الجامعة
بواسطة: الديب، محمد مصطفى مصطفي منشور: (2000) -
الفروق في الذاكرة العاملة "اللفظية وغير اللفظية"بين ذوي صعوبات التعلم واضطرابات الانتباه والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة
بواسطة: إبراهيم، صافيناز أحمد كمال منشور: (2009) -
الفروق في الذكاءات المتعددة بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2009)
