| LEADER |
02930nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0185644 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-024-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوشلالق، نادية
|g Bouchellaleg, Nadia
|e مؤلف
|9 195852
|
| 245 |
|
|
|a النماذج السلوكية وفاعلية عملية التعلم / التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2005
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a لقد تمكنت هذه النماذج من تحديد العوامل المرتبطة بالتعلم المدرسي وساهمت بشكل كبير في توفير المعلومات الضرورية للإجابة على التساؤل "لماذا يتعلم أطفال أفضل من أطفال آخرين؟" والجدير بالذكر أن هذه النماذج تخضع لعملية المراجعة لتتناسب ومتطلبات العصر، لذلك فان فهم هذه النماذج يمكن من تطوير عمليات تربوية تتناسب وعصر المعلومات. كذلك تعتبر هذه النماذج من الوسائل الأساسية لفهم ليس فقط عمليات التعلم لدى المتعلم، ولكن أيضا لفهم أنفسنا كمربين، كما أنها تشكل نقطة انطلاق لتطوير تجارب تربوية مناسبة لأجيالنا المقبلة.
|b Many researchers have tried to put together classroom-or school-based models that describe the teaching- learning process. A model is a visual aid or picture which highlights the main ideas and variables in a process or a system. The models presented in this paper include words or diagrams intended to give an understanding of the variables associated with school learning, especially as measured by scores on standardized tests of basic skills. The main models discussed and compared are by Caroll 1963, Proctor 1984, Cruickshank 1985, Huit 1995, and Slavin 1997. The major question addressed in educational psychology is, “why do some learners learn more than other learners?” Unfortunately, the possible answers to this question are enormous.
|
| 555 |
|
|
|a 637751
|a 804619
|
| 653 |
|
|
|a نموذج بروكتر
|a علم النفس التربوي
|a نموذج كارول
|a الذكاء
|a سلوك الطلاب
|a التحصيل الدراسي
|a طرق التدريس
|a التقييم التربوي
|a ادارة الفصل
|a صعوبات التعليم
|a نموذج سلافين
|a التطوير التربوي
|a الوسائل التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 024
|m ع 24
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-024-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 5037
|d 5037
|
