ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم الدماغي لتنمية القوة الرياضية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The effectiveness of a program based on brain learning to develop the athletic strength of students in the first grade secondary
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالله، علي محمد غريب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المليجي، رفعت محمد حسن (مشرف مشرف) , طنطاوي، أحمد عثمان صالح (مشرف مشرف)
المجلد/العدد: مج 17, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 274 - 281
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 507039
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | رسائل الدكتوراة | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | علم الرياضيات | طلاب المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي بيان فاعلية البرنامج القائم على التعلم الدماغي في تنمية أبعاد القوة الرياضية كالتواصل الرياضي والترابط الرياضي والاستدلال الرياضي. واعتمد البحث على المنهج الشبه تجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 120 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي من مدرسة موط الثانوية للبنين ومدرسة موط الثانوية للبنات بمحافظة الوادي الجديد. وتمثلت أدوات البحث من اختبار القوة الرياضية. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في اختبار القوة الرياضية بأبعاده الثلاث. ويرجع ذلك إلى أثر البرنامج القائم على التعلم الدماغي بما يتضمنه من استراتيجيات متنوعة والتجديد في المداخل والتي ساعدت على عمل الدماغ بفاعلية أكثر. وأثبتت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القوة الرياضية باستخدام البرنامج بين الذكور والإناث للمجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تزويد مقررات طرق تدريس الرياضيات بكليات التربية بمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ. وأكد على إعادة صياغة محتوي مناهج الرياضيات بمراحل التعليم العام بحيث تتعدد فيها الأنشطة والاستراتيجيات الحديثة وتركز في محتواها على أبعاد القوة الرياضية. وأشار إلى ضرورة توفير دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة على كيفية تطبيق مبادئ التعلم الدماغي واستراتيجيته الحديثة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the research is to show the effectiveness of the program based on brain learning in developing the dimensional of mathematical strength such as mathematical communication, mathematical interdependence, and mathematical proof. In addition , the research was based on a semi-empirical approach. Its group consisted of 120 students from the first-grade in Mout Secondary School for Boys and Mout Secondary School for Girls in the New Valley Governorate . The research tools were a test of mathematical strength. As such, the results showed that there were statistically significant differences in favor of the empirical group in the three-dimensional strength test, and this is due to the impact of the EEG-based program with its various strategies and innovations in approaches that have helped the brain work more effectively. Moreover, there were no statistically significant differences in mathematical strength by using the program between males and females of the empirical group. As well as, the research recommended that the curricula of teaching methods of mathematics in the faculties of education be provided with principles of brain-based learning. that stressed the re-formulation of the content of mathematics curricula in any stages of general education so as to multiply the activities and strategies of modern and focused on the content on the dimension of mathematical strength. Furthermore, it pointed out the need to provide training courses for teachers of mathematics during service on how to apply the principles of brain learning and modern strategy.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 783604

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.