ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استراتيجية قائمة على التخي...>الوصف

اثر استراتيجية قائمة على التخيل في تحسين مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر في دولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحداد، عبدالكريم سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Haddad, Abdelkareem Saleem
مؤلفين آخرين: حسن، محمد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 28, ع 110
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: مارس / جمادى الأولى
الصفحات: 177 - 201
DOI: 10.34120/0085-028-110-005
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 514134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعبير الكتابي | الطلاب | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

555

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة تفحص أثر استراتيجية مبنية على التخيل في تحسين مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر في دولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من شعبتين للصف العاشر قسمتا الى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، وبلغت كل مجموعة (22) طالبا، واستمرت مدة الدراسة (10) أسابيع . وتألفت الاستراتيجية من أربع مراحل : استرجاع الخبرات السابقة - لعب الدور وتوظيف الحواس - التلخيص - الإخراج ، طبقت الاستراتيجية على عينة من دروس كتاب "العربية لغتنا" للصف العاشر الصادر عن وزارة التربية في دولة الكويت، واستخدم الباحثان اختبارا قبليا تاكدا من صدقه وثباته، وقاسا فيه ثلاث مهارات في التعبير الكتابي الإبداعي هي كتابة رسالة قصيرة - التعبير عن المشاعر - كتابة رسالة طويلة، وأعيد تنفيذ الاختبار عقب تطبيق الاستراتيجية ، وحللت النتائج باستخدام اختبار "ت". أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في مهارات التعبير الكتابي الإبداعي بدلالة احصائية عند مستوى (α=0.05)، وأوصى الباحثان باستخدام الاستراتيجية في تدريس التعبير الكتابي.

This study aims at investigating the effectiveness of a strategy based on imagination on improving creative composition skills among a sample of the 10th graders in the State of Kuwait. The used strategy consisted of four stages: Reviewing of past experiences, Play a role using senses, Summarizing, and Output. The sample of the study, which was divided into a treatment group and a control one, consisted of two classes of the 10th grade. Each class consisted of ”22” students. The study lasted for ten weeks. The strategy was applied on a sample of lessons of Arabic Language text book for the 10th grade in the State of Kuwait. The study used a pre-test, post-test after the treatment. The exam contained three creative composition skills. ”t” test was used to analyze the results. The results revealed that the treatment group’s performance increased in creative composition skills statistically (a = 0,05). The important implication of this study was to apply the strategy as a method of teaching.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 760846 771523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.