| LEADER |
05557nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1420848 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 126547
|a الشريجة، محمد مطير مجبل
|g Al Sharija, Mohammed M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم
|
| 260 |
|
|
|c 2006
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الحاجات الإدارية والفنية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم ، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت للعام الدراسي 2005/2006 والبالغ عددهم (111) مديراً ومديرة ، وانقسموا حسب متغير الجنس إلى (54) مديراً و (57 ) مديرة واشتملت عينة الدراسة على مجتمع الدراسة بالكامل ، ولقد بلغت نسبة الاسترجاع 87.4% بعدد (97) مديراً ومديرة ، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تمّ تطوير أداة الدراسة من قبل الباحث والتي تكونت من (86) فقرة مقسمة على سبعة مجالات . وقد خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) بين متغيري القدرة والأهمية على عدد من الكفايات الإدارية والفنية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت ، كما أظهرت الدراسة وجود (19) حاجة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) بين القدرة والأهمية في المجالات التالية : مجال التخطيط لصالح الأهمية ،و مجال العمل مع المعلمين وتنميتهم مهنيا ومجال العمل مع المجتمع المحلي لصالح القدرة ، وهناك فروقٌ ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) بين القدرة والأهمية ككل وكانت هذه الفروق لصالح القدرة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) تعزى لمتغير الجنس علي متغير القدرة في المجالات التالية : مجال التخطيط ، والتقويم ، و مجال الأعمال الإدارية والكتابية لصالح الإناث ، ولا توجد فروقٌ ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) تعزى لمتغير الجنس علي متغير الأهمية في المجالات التالية : مجال التقويم ، ومجال العمل مع المجتمع المحلي ، و مجال الأعمال الإدارية والكتابية لصالح الإناث ، ولا توجد فروقٌ ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة ، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) على الأداة ككل إلى صالح الإناث . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) تعزى لمتغير المؤهل العلمي والخبرة علي متغيري القدرة والأهمية في جميع المجالات والكل . ومن أهم التوصيات في ضوء نتائج الدراسة : - إعداد برنامج تربوي متكامل من قبل وزارة التربية لإعداد لمديري ومديرات المدارس وتأهيلهم بالتنسيق مع الجامعات و أصحاب المؤهلات والخبرات الإدارية ، في ضوء نتائج هذه الدراسة والتركيز على الحاجات الفعلية للمديرين التي أظهرتها نتائج هذه الدراسة .
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس الثانوية
|a التعليم الثانوي
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 172944
|a المؤمني، حسين محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 541035
|d 541035
|
