أثر استخدام التعزيز الايجابي و التعليم الذاتي في تحسين ضعف الانتباه ؛ و عدم القدرة على التنظيم ، و عدم إتمام الواجبات المدرسية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EFFECT OF THE APPLICATION OF POSITIVE REINFORCEMENT AND SELF – INSTRUCTION TRAINING IN ATTENTION DEFICIT; THE LACK OF ORGANIZATION; AND ACCOMPLISHMENT OF HOME ASSIGNMENTS BY STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | محمود، اماني محمد وليد احمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، جميل محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 198 |
| رقم MD: | 549115 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
942
| LEADER | 02004nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1430429 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 311402 |a محمود، اماني محمد وليد احمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام التعزيز الايجابي و التعليم الذاتي في تحسين ضعف الانتباه ؛ و عدم القدرة على التنظيم ، و عدم إتمام الواجبات المدرسية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم | ||
| 246 | |a THE EFFECT OF THE APPLICATION OF POSITIVE REINFORCEMENT AND SELF – INSTRUCTION TRAINING IN ATTENTION DEFICIT; THE LACK OF ORGANIZATION; AND ACCOMPLISHMENT OF HOME ASSIGNMENTS BY STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES | ||
| 260 | |c 2005 |a عمان | ||
| 300 | |a 1 - 198 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 4013 | ||
| 653 | |a الطلبة ذوي صعوبات التعلم |a التعزيز الايجابي |a التعليم الذاتي |a ضعف الانتباه |a عدم القدرة على التنظيم |a عدم إتمام الواجبات المدرسية | ||
| 700 | |a الصمادي، جميل محمود |g Al-Smadi, Jamil Mahmoud |e مشرف |9 133572 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-4013-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 549115 |d 549115 | ||
عناصر مشابهة
-
أُثر استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي على تنمية مهارات حل المشكلة الحسابية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: جاموس، صوفيا ياسين منشور: (2006) -
فاعلية برنامج مقترح لعلاج صعوبات استيعاب مفاهيم التسويق وتنمية التنظيم الذاتي للتعلم لدي طلاب التعليم الثانوي التجاري
بواسطة: السلاموني، حنان حمدي حسن منشور: (2021) -
فعالية اسلوبي تكلفة الاستجابة و التعزيز الرمزي في معالجة ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية علي عينة سعودية
بواسطة: البلوي، فيصل ناصر عيد منشور: (2011) -
اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية
بواسطة: القطيطية، آسيا بنت خميس بن مبارك منشور: (2020) -
ضعف الانتباه وصعوبات التعلم
بواسطة: فانس، هوبرت منشور: (1993)
