ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تنمية بعض مهارات الخط العربي على الفهم اللغوي لدى طلاب مدارس تحسين الخطوط العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Development Some of Arab Hand Writing Skills on Linguistic Comprehension Among Students at Improve Arab Hand Writing Schools
المؤلف الرئيسي: داود، سليمان حمودة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Sulaiman Hamouda Mohammad
مؤلفين آخرين: عبدالله، سامي محمود (مشرف) , حسن، أحمد خليل محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1429
الصفحات: 1 - 475
رقم MD: 551968
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الازهر
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03904nam a22003857a 4500
001 1434686
041 |a ara 
100 |9 222967  |a داود، سليمان حمودة محمد  |g Dawood, Sulaiman Hamouda Mohammad  |e مؤلف 
245 |a أثر تنمية بعض مهارات الخط العربي على الفهم اللغوي لدى طلاب مدارس تحسين الخطوط العربية 
246 |a The Effect of the Development Some of Arab Hand Writing Skills on Linguistic Comprehension Among Students at Improve Arab Hand Writing Schools 
260 |c 2008  |m 1429  |a القاهرة 
300 |a 1 - 475 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الازهر  |f كلية التربية  |g مصر  |o 0431 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر تنمية بعض مهارات الخط العربي على الفهم اللغوي لدي طلاب مدارس تحسين الخطوط العربية . وقد أعد الباحث عددا من مواد المعالجة التجريبية لتنمية بعض مهارات الخط العربي ومعرفة أثرها على الفهم اللغوي لدى الطلاب ، كما أعد الباحث عددا من الاختبارات والمقاييس لتقويم أداء الطلاب في هذه المهارات . وقد بلغت عينة الدراسة النهائية ( 60) طالبا بمدارس الخطوط العربية بإدارتي غرب وشرق شبرا ، وبعد تطبيق أدوات الدراسة ومواد المعالجة التجريبية ، حللت باستخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه One Way ANOVA واختبار ( ت ) t test. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها فاعلية الوحدات التعليمية في تنمية مهارات الخط العربي ، وزيادة الفهم اللغوي نتيجة لدراسة الطلاب لهذه الوحدات ، حيث وُجدت فروقٌ دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية ، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاختبار القبلي . وأوصت الدراسة بضرورة تبني بعض المداخل التكاملية عند تنمية مهارات الخط العربي واستخدام أساليب التعلم الفردي وخاصة بمدارس الخطوط العربية .، كما قدمت الدراسة بعض التطبيقات والتضمينات التربوية التي يمكن الإفادة منها في مجال تعليم الخطوط العربية . 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a الخط العربي  |a الفهم اللغوي  |a المهارات التعليمية 
700 |9 266894  |a عبدالله، سامي محمود  |e مشرف 
700 |9 209929  |a حسن، أحمد خليل محمد  |e مشرف 
856 |u 9801-006-012-0431-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-006-012-0431-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-006-012-0431-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-006-012-0431-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-006-012-0431-0.pdf  |y الفصل التمهيدي 
856 |u 9801-006-012-0431-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-6.pdf  |y 6 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0431-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9801-006-012-0431-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-006-012-0431-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 551968  |d 551968