فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين
| المؤلف الرئيسي: | الصمادي، حسين عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Smadi, Hussein Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | قطامي، نايفة محمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 1 - 257 |
| رقم MD: | 559604 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1000
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبـة ذوي صعوبات التعلم ، والطلبة العاديين ، وبلغ عدد أفراد الدراسة ( 100 ) طالبٍ وطالبة تم اختيارهم قصدياً ، نصفهم ذوو صعوبات تعلم ملتحقون في غرف المصادر وموزعون إلى مجموعتين : واحدة تجريبية والأخرى ضابطة ، والنصف الآخر عاديون موزعون أيضاً إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة وضمت كل مجموعة ( 13 ) طالباً و ( 12 ) طالبة . واستناداً إلى أدب الموضوع السابق فقد أُعد مقياس للتذكر ، وبرنامج تدريبي لتنمية الذاكرة واستخدم المقياس للكشف عن مستوى التذكر لدى أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج وبعده ، علماً أن البرنامج التدريبي طُبق لمدة ثلاثة أشهر على المجموعتين التجريبيتين فقط . وباستخدام تحليل التباين المشترك ANCOVA) ) لتحليل بيانات الدراسة تبين وجود فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي وعلى جميع أبعاده بين المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي ، وكذلك بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة العاديين ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي ، وأيضاً بين المجموعة التجريبية للطلبة ذوي صعوبات التعلم والمجموعة التجريبية للطلبة العاديين اللتين تعرضتا للبرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية من فئة الطلبة العاديين .بإستثناء بُعد الذاكرة البصرية الذي لم تظهر فيه فروق دالة إحصائياً بين المجموعتيين . ولم تظهر فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي ولا على أبعاده تعزى لمتغير الجنس أو تفاعل الجنس مع المجموعة سواء أكان ذلك لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم أم فئة الطلبة العاديين . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الصمادي، حسين عبدالله منشور: (2010) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التصور العقلي في تنمية الذاكرة الدلالية والدافعية الداخلية للقراءة لذوي صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حسين، محمد حسين سعيد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تعليمي محسوب على مستوى الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم الملتحقين في مدارس مديرية تربية الزرقاء
بواسطة: الصمادي، علي محمد علي منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك السمعي وأثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الصمادي، حسين عبدالله منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي في تطوير ذاكرة الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتحصيلهم
بواسطة: العايد، واصف محمد سلامة منشور: (2007)
