| LEADER |
04420nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1453572 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 133577
|a الصمادي، حسين عبدالله
|g Al Smadi, Hussein Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|m 1428
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 257
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0498
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبـة ذوي صعوبات التعلم ، والطلبة العاديين ، وبلغ عدد أفراد الدراسة ( 100 ) طالبٍ وطالبة تم اختيارهم قصدياً ، نصفهم ذوو صعوبات تعلم ملتحقون في غرف المصادر وموزعون إلى مجموعتين : واحدة تجريبية والأخرى ضابطة ، والنصف الآخر عاديون موزعون أيضاً إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة وضمت كل مجموعة ( 13 ) طالباً و ( 12 ) طالبة . واستناداً إلى أدب الموضوع السابق فقد أُعد مقياس للتذكر ، وبرنامج تدريبي لتنمية الذاكرة واستخدم المقياس للكشف عن مستوى التذكر لدى أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج وبعده ، علماً أن البرنامج التدريبي طُبق لمدة ثلاثة أشهر على المجموعتين التجريبيتين فقط . وباستخدام تحليل التباين المشترك ANCOVA) ) لتحليل بيانات الدراسة تبين وجود فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي وعلى جميع أبعاده بين المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي ، وكذلك بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لدى فئة الطلبة العاديين ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي ، وأيضاً بين المجموعة التجريبية للطلبة ذوي صعوبات التعلم والمجموعة التجريبية للطلبة العاديين اللتين تعرضتا للبرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية من فئة الطلبة العاديين .بإستثناء بُعد الذاكرة البصرية الذي لم تظهر فيه فروق دالة إحصائياً بين المجموعتيين . ولم تظهر فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة على مقياس الذاكرة الكلي ولا على أبعاده تعزى لمتغير الجنس أو تفاعل الجنس مع المجموعة سواء أكان ذلك لدى فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم أم فئة الطلبة العاديين .
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a صعوبات التعلم
|a تنمية الذاكرة
|a تعليم المعوقين
|a التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a قطامي، نايفة محمد يوسف
|g Kutami, Nayfeh Mohd
|e مشرف
|9 294673
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0498-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559604
|d 559604
|
