ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس استراتيجيات الفهم القرائي بالطريقة المباشرة مقابل الطريقة الضمنية في الفهم القرائي لدى طلاب اللغة الانجليزية بكلية التربية بالسويس

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الكومي، عبدالسلام عبدالخالق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، طاهر محمد الهادي محمد (م. مشارك), السقا، سماح محمد فهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: مايو
الصفحات: 202
رقم MD: 5620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في: