أثر استخدام الوسائط التعليمية المتعددة في التحصيل العلمي والدافعية للتعلم في مادة الكيمياء لدى طلبة مرتفعي التحصيل ومنخفضي التحصيل للصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Instructional Multimedia Approach in Teaching on the Achievement and Learning Motivation of High - and - Low Achievers of Ninth-Graders in Chemistry |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القرارعة، أحمد عودة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيتون، عايش محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 266 |
| رقم MD: | 573784 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
546
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التدريس باستخدام الوسائط التعليمية المتعددة ومستوى التحصيل السابق والجنس في التحصيل العلمي في مادة الكيمياء لطلبة التاسع الأساسي ودافعية التعلم لديهم . وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن أسئلة الدراسة الثمانية التالية التي تفرعت من السؤال الرئيس ، وهي : 1 – هل يوجد أثر لطريقة التدريس باستخدام الوسائط التعليمية المتعددة في التحصيل العلمي في مادة الكيمياء لطلبة الصف التاسع الأساسي ؟ 2 – هل يختلف التحصيل العلمي في مادة الكيمياء لطلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية باختلاف مستوى التحصيل السابق ( مرتفع ، منخفض ) ؟ 3 – هل يختلف التحصيل العلمي في مادة الكيمياء لطلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية باختلاف الجنس ؟ 4 – هل يوجد أثر في التحصيل العلمي في مادة الكيمياء لطلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية يعزى للتفاعلات الثنائية والثلاثية بين طريقة التدريس والتحصيل السابق والجنس ؟ 5 – هل يوجد أثر لطريقة التدريس باستخدام الوسائط التعليمية المتعددة في دافعية تعلم طلبة الصف لتاسع الأساسي ؟ 6 - هل تختلف دافعية التعلم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية باختلاف مستوى التحصيل السابق ( مرتفع ، منخفض ) ؟ 7 - هل تختلف دافعية التعلم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية باختلاف الجنس ؟ 8 - هل يوجد أثر في دافعية تعلم طلبة الصف التاسع الأساسي الذين يتعلمون بطريقة الوسائط التعليمية المتعددة ونظرائهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية يعزى للتفاعلات الثنائية والثلاثية بين طريقة التدريس والتحصيل السابق والجنس ؟ ولقد جمعت بيانات الدراسة باستخدام الأدوات الثلاث وهي : برنامج تعليمي محوسب متعدد الوسائط لعدد من المواقف التعليمية ، واختبار تحصيلي بلغ معامل ثباته (0.86) ، ومقياس دافعية التعلـم الذي بلـغ معامل ثباته (0.82) . وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة موزعين في أربع (4) شعب من الصف التاسع الأساسي في مدارس الطفيلة الحكومية . وكان تصميم الدراسة هو التصميم العاملي الثلاثي (2×2×2) . واستخدم تحليل التباين المشترك ذي التصميم العاملة (2×2×2) لاختبار فرضيات الدراسة الصفرية . وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1 - تفوق أثر طريقة التدريس باستخدام الوسائط التعليمية المتعددة (المجموعة التجريبية) في التحصيل العلمي في مادة الكيمياء ودافعية التعلم للطلبة على الطريقة التقليدية . 2 - تفوقت الإناث على الذكور في التحصيل العلمي ، لكن دافعيتهم للتعلم كانت متكافئة . 3 - تفوق الطلبة مرتفعو التحصيل على الطلبة منخفضي التحصيل في التحصيل العلمي ودافعية التعلم ، مع أن الوسائط التعليمية المتعددة قد أفادت الطلبة منخفضي التحصيل في النتاجات التعليمية . وأوصت الدراسة باستخدتم طريقة الوسائط التعليمية المتعددة في تدريس المواد العلمية ، وبخاصة مادة الكيمياء وتصميم برمجيات تعليمية تراعي الفروق الفردية بين الطلبة ، واجراء المزيد من الدراسات حول أثر الوسـائط التعليمية المتعددة في نتاجات تعليمية مختلفة . |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بولاية الخرطوم
بواسطة: حمد، جابر الطاهر حامد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج بالوسائط المتعددة على مستوى التحصيل في مادة التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: أبو شقير، محمد سليمان حسين منشور: (2008) -
أثر استخدام البرنامج المتعدد الوسائط في التحصيل الفوري والمؤجل لطلبة الصف التاسع الأساسي في قواعد اللغة العربية
بواسطة: صالح، نزهة عودة عبدالفتاح منشور: (2001) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة في تحصيل المتعلمين ودافعية الإنجاز بمادة الفيزياء في بغداد
بواسطة: الشيخلي، رباح محمد منشور: (2023) -
أثر الوسائط المتعددة في التحصيل وتنمية دافعية طالبات الصف الثاني متوسط نحو مادة الكيمياء
بواسطة: العفون، نادية حسين يونس منشور: (2009)
