| LEADER |
03043nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0227189 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a ركزة، سميرة
|g Rakza, Samira
|q Rakzah, Samirah
|e مؤلف
|9 242209
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الجودة الشاملة في التربية والتعليم والمعيقات التي تعترض تحقيقها
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بعد أن أتضح مفهوم إدارة الجودة الشاملة، وإمكانه تطبيقه في المجال التربوي، وفي ضوء المعيقات التي تعترض التنفيذ، يوصي الباحثون في هذا المضمار بما يلي: \ - العمل على إنشاء إدارة عامة للجودة الشاملة بوزارة التربية والتعليم، تكون مهمتها الإشراف على تطبيق أساليب إدارة الجودة الشاملة؛ \ - ضرورة تدريب وتثقيف القيادات الإدارية والأطر أو الموارد البشرية، على مبادئ إدارة الجودة الشاملة وأدواتها وتقنياتها، بما يحقق القناعة لديهم لتطبيقها والعمل على تحقيقها؛ \ - الاستفادة من تجارب الدول العالمية ومن نماذجها وتجاربها في إدارة الجودة الشاملة وتعديلها لتتوافق مع البيئة المحلية من حيث معتقداتها وقيمها وتقاليدها؛ \ - القيام بالتعرف على حاجات ورغبات المستفيدين من الخدمات التربوية (المتعلمون، أولياء الأمور، المجتمع )، والعمل على إشباعها وتحقيقها بشكل مرض للجميع؛ \ - على وزارة التربية والتعليم تطبيق إدارة الجودة الشاملة، كمدخل لتطوير وتحسين خدماتها ومخرجاتها؛ \ - إعادة النظر في أساليب ووسائل تقييم الأداءات التقليدية التي تهدف إلى تحقيق الترتيبية والتصنيف، واعتماد أساليب تقييم تتناسب مع فلسفة ومبادئ إدارة الجودة الشاملة؛ \ - المشاركة في تمويل التعليم، سعياً لمواجهة التحديات الكبيرى المترتبة عن التزايد المستمر في النمو السكاني وارتفاع كلفة التعليم والحاجة إلى تحسين نوعية التعليم. \
|
| 653 |
|
|
|a التربية و التعليم
|a الجودة الشاملة
|a إدارة الجودة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|l 022,023
|m ع22,23
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-022,023-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 574519
|d 574519
|
