تقويم كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الاساسية في الاردن وبناء نموذج لتطويرها في ضوء المعايير العالمية للكتب المدرسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of social and national education text-books for basic stage in Jordan and building a suggested model to develop them in the light of the international school text-books students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، عبير راشد امفيلح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو حلو، يعقوب عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 377 |
| رقم MD: | 586762 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
199
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مدى مراعاة كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الأساسية في الأردن للمعايير العالمية للكتب المدرسية، واقتراح نموذج لتطويرها في ضوء هذه المعايير، وتحديدا فقد حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : - ما المعايير العالمية الواجب مراعاتها في كتب التربية الاجتماعية والوطنية الأساسية في الأردن من حيث مقدماتها وأهدافها ومحتواها وعرضها ووسائلها وأنشطتها وما ورد فيها من تقويم وإخراجها؟ - ما مدى مراعاة كتب التربية الاجتماعية والوطنية الأساسية في الأردن للمعايير العالمية في الكتب المدرسية في ضوء تحليل محتواها ؟ - ما مدى مراعاة كتب التربية الوطنية والاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن للمعايير العالمية للكتب المدرسية من وجهة نظر المعلمين الذين يدرسونها؟ - هل تختلف درجة مراعاة كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلةالاساسية في الاردن للمعايير العالمية من حيث تحليل محتواها من جهة ومن وجهة نظر المعلمين من جهة اخرى ؟ - ما التصور (النموذج) المقترح لتطوير كتب التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء المعايير العالمية للكتب المدرسية ؟ تكونت عينة الدراسة من (366) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق ،ومن حيث الكتب تكونت العينة من كتب التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف من الأول وحتى السادس في المرحلة الأساسية ، وقد قامت الباحثة بأعداد قائمة المعايير العالمية للكتب المدرسية الواجب مراعاتها في كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية والتأكد من صدقها ، و ثباتها، ومن ثم تضمينها في أداة الدراسة وتحليل محتوى كتب التربية الاجتماعية والوطنية موضوع الدراسة في ضوئها ، واستطلاع آراء المعلمين في مدى مراعاتها ،اقترحت الباحثة نموذجا تطويريا لهذه الكتب في ضوء قائمة المعايير العالمية للكتب المدرسية التي توصلت لها هذه الدراسة، وتأكدت من صدقها وطورت وحد تين تعليميتين ممثلتين لمحتوى هذه الكتب بما ينسجم والنموذج المقترح حيث تأكد أيضا من صدقهما . وقد أظهرت نتائج الدراسة في ضوء تحليل المحتوى تد نيا في مدى مراعاة كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية للمعايير العالمية للكتب المدرسية وخاصة في مجالي المقدمة و الاهداف، في حين اظهر استطلاع آراء المعلمين مراعاة كتب التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية المعايير العالمية للكتب المدرسية بدرجة عالية، وخاصة في مجالي عرض المحتوى والوسائل التعليمية . وفي ضوء نتائج الدراسة فقد اوصت الباحثة بما يلي : ـ- إعادة النظر في تأليف كتب التربية الاجتماعية والوطنية وتطويرها في ضوء كل من نتائج الدراسة والنموذج المقترح وذلك بتعزيز جوانب القوة ،ومعالجة نقاط الضعف في خصائصها ومواصفاتها . - إعادة النظر في برامج أعداد المعلمين وتأهيلهم قبل الخدمة وبعدها لتتضمن تعريفهم بخصائص ومواصفات الكتب المدرسية الجيدة ومعايير تقويمها . |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم كتب التاريخ للمرحلة الثانوية في الأردن و بناء نموذج مقترح لتطويرها في ضوء المعايير العالمية للكتب المدرسية
بواسطة: بني عطا، أحمد محمد منشور: (2004) -
قيم المواطنة و مؤشرات الامن الشامل في مقررات التربية الوطنية المقرر تدريسها في الجامعات الاردنية في ضوء تحليل محتواها
بواسطة: العليمات، عبير راشد امفيلح منشور: (2010) -
تقويم كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في ضوء المسؤولية الاجتماعية
بواسطة: الرواشده، نانسي عقله منشور: (2021) -
تحليل وتقويم كتب الرياضيات المدرسية في الأردن وفق نموذج طور في ضوء معايير المحتوى والعمليات الأمريكية
بواسطة: صبيح، أماني ضرار منشور: (2004) -
درجة مراعاة محتوى كتب العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن لمعايير التربية العلمية العالمية
بواسطة: أبو علي، آلاء عبدالله محمد منشور: (2020)
