فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية والتواصلية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Structured Teaching (TEACCH) in Acquiring Social and Communication Skills for Children with Autistic at Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القصيرين، إلهام مصطفى حوران (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qusayreen, Alham Mustafa Houran |
| مؤلفين آخرين: | جروان، فتحي عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 586902 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
699
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية والتواصلية في الاردن . وقد تألفت عينة الدراسة من (30) مفحوصاً كلهم من الذكور من أطفال الأكاديمية الأردنية للتوحد، تراوحت أعمارهم بين (6-9) سنوات، وقد تم اختيارهم بشكل عشوائي، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية . ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي في القياس القبلي والبعدي، كذلك استخدمت الباحثة فاعلية برنامج التدريس المنظم ((TEACCHومكوناته الأربعة وهي : تكوين روتين محدد، تنظيم المساحات، والجداول البصرية، ونظـــام العمل . وقد استغرق تطبيق البرنامج أربعة أشهر بواقع (32) جلسة، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكافة متغيرات الدراسة للمجموعتين الضابطة والتجريبية. ومن اجل تحليل بيانات الدراسة تم استخراج المتوسطات والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المشترك (ANCOVA)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية(0.05≥) بين متوسطات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمهارات الاجتماعية والتواصلية ويمكن أن يعزى ذلك إلى وجود اثر للبرنامج التعليمي في تنمية المهارات التواصلية والاجتماعية لدى الأطفال التوحديين . وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإجراء دراسات أخرى على فئات عمرية متباينة للتحقق من فاعلية البرنامج من اجل تعميم استخدامه في تعليم الأطفال التوحديين . |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصميم برنامج تدريبي لتطوير المهارات التواصلية والاجتماعية والاستقلالية الذاتية لدى الأطفال التوحديين و قياس فاعليته
بواسطة: ذيب، رائد موسى علي منشور: (2004) -
فاعلية برنامج TEACCH في تنمية التفاعل الاجتماعي للأطفال التوحديين
بواسطة: مدبولي، أسامة أحمد منشور: (2006) -
بناء برنامج تدريبي في اللعب التمثيلي و قياس فاعليته في تنمية المهارات الاجتماعية و التواصلية و السلوكية والحس حركية لدى الأطفال التوحديين في الأردن
بواسطة: الجويان، خلود سعود منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال التوحديين في مدينة عمان
بواسطة: غزال، مجدي فتحي منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدخل مبكر مقترح باستخدام أنشطة منتسوري في تنمية المهارات المعرفية والتواصلية لدى الأطفال التوحديين
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2013)
