يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقليا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Educational Program Based on Theory of Mind in Developing Life performance Skills Among Mentally Retarded Children in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجوالدة، فؤاد عيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jawaldeh, Fuad Eid |
| مؤلفين آخرين: | الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 234 |
| رقم MD: | 586978 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1879
| المستخلص: |
1. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) للتفاعل بين نوع البرنامج والجنس في أداء الأطفال المعاقين عقلياُ القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية كما تقاس بأدوات الدراسة" مما يدل على عدم وجود تفاعل . وبناءً عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى نظرية العقل في تنمية مهارات السلامة العامة للأطفال المعاقين عقلياُ . هدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن. حيث بلغ عدد أفراد الدراسة ( ن = 42 ) منهم (ن25= ذكراً ) و( ن= 17 أنثى), وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8-15 سنة بمتوسط عمر زمني يبلغ 11.37 سنة و بانحراف معياري مقداره 1.88. وصممت الدراسة برنامجًا تربويًا قائماً على نظرية العقل عدد جلساته 39 جلسة بواقع 45.30 ساعة ونصف , كما أعدت قائمتي الملاحظة للبيئة المنزلية والمدرسية لقياس المهارات الأدائية والحياتية , وبعد جمع البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وt -test وتحليل التباين المشرك ANCOVA وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05 ) في قائمتي الملاحظة المنزلية والمدرسية ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التربوي القائم على نظرية العقل . 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث من الأطفال المعاقين عقلياُ القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية في قائمة الملاحظة المدرسية لصالح الذكور في المجموعة التجريبية، كما تبين عدم وجود فروق بين الجنسين في قائمة الملاحظة المنزلية . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حيايتة لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تحسين جودة الحياة للأطفال ذوي الاعاقات التطورية والفكرية
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية بعض مهارات التفكير لدى الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والفكرية
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج للتدريب على المهارات المعرفية واللغوية والاجتماعية للاطفال المعوقين عقليا القابلين للتعليم من خلال اللعب في تحسين سلوكهم التوافقي
بواسطة: أبو غزالة، سميرة علي جعفر منشور: (2006) -
فاعلية برنامج لتنمية المهارات الإجتماعية في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعاقين عقليا
بواسطة: بخش، أميرة طه منشور: (1997)
