| LEADER |
04504nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009096 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الجوالدة، فؤاد عيد
|g Al-Jawaldeh, Fuad Eid
|e مؤلف
|9 92057
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقليا في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program Based on Theory of Mind in Developing Life performance Skills Among Mentally Retarded Children in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 234
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0879
|
| 520 |
|
|
|a 1. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) للتفاعل بين نوع البرنامج والجنس في أداء الأطفال المعاقين عقلياُ القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية كما تقاس بأدوات الدراسة" مما يدل على عدم وجود تفاعل . وبناءً عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى نظرية العقل في تنمية مهارات السلامة العامة للأطفال المعاقين عقلياُ . هدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن. حيث بلغ عدد أفراد الدراسة ( ن = 42 ) منهم (ن25= ذكراً ) و( ن= 17 أنثى), وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8-15 سنة بمتوسط عمر زمني يبلغ 11.37 سنة و بانحراف معياري مقداره 1.88. وصممت الدراسة برنامجًا تربويًا قائماً على نظرية العقل عدد جلساته 39 جلسة بواقع 45.30 ساعة ونصف , كما أعدت قائمتي الملاحظة للبيئة المنزلية والمدرسية لقياس المهارات الأدائية والحياتية , وبعد جمع البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وt -test وتحليل التباين المشرك ANCOVA وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05 ) في قائمتي الملاحظة المنزلية والمدرسية ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التربوي القائم على نظرية العقل . 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث من الأطفال المعاقين عقلياُ القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية في قائمة الملاحظة المدرسية لصالح الذكور في المجموعة التجريبية، كما تبين عدم وجود فروق بين الجنسين في قائمة الملاحظة المنزلية .
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a التخلف العقلي
|a الأردن
|a نظرية العقل
|a البرامج التربوية
|
| 700 |
|
|
|9 78439
|a الإمام، محمد صالح
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0879-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 586978
|d 586978
|
