| LEADER |
05218nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0006878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 218245
|a خالدي، سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ظاهرة الغش في امتحانات البجروت لدى الطلاب العرب واليهود أثناء المرحلة الثانوية في إسرائيل
|
| 260 |
|
|
|b أكاديمية القاسمي
|c 2011
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحاول هذه المقالة السوسيولوجية الرائدة من نوعها في الحقل الميداني إلقاء الضوء على إشكالية تزايد مظاهر تفشي ظاهرة "ثقافة الغش المدرسي" في امتحانات البجروت لدى الطلاب العرب واليهود في إسرائيل، من احد أهداف ومهام هذا البحث هو التطرق لمظاهر سلوك الغش المدرسي، وتتناول الدراسة عدة محاور: حجم تزايد الظاهرة، أسباب انتشارها، وأساليبها الشائعة، التعرف على آثارها الاجتماعية والتربوية، جهات ومؤسسات تربوية مسئولة مساهمة في انتشار الظاهرة، والتعرف على أثارها الاجتماعية والتربوية، ومن ثم تم إثارة بعض الخطوات والطرق المساهمة في الحد من الظاهرة، اعتمد هذا البحث من ناحية منهجية بشكل مركزي على الأسلوب الكمي الوصفي. تناولت عينة البحث شريحة طلابية من كليات إعداد المعلمين، حيث شارك حوالي 400 شخصا من الوسطين العربي واليهودي. تساهم بعض النظريات في العلوم الاجتماعية في تقديم بعض التفسيرات والتحليلات العلمية لتفشي هذه الظاهرة العصرية المقلقة داخل المسيرة التربوية التعليمية. تشير الدراسات على أن ظاهرة الغش في الامتحانات آخذة في الازدياد في السنوات الأخيرة. وترجع مسببات ودوافع تزايد الظاهرة لعدة عوامل ومن أبرزها ظاهرة الخوف من الامتحانات، فشل التربية للقيم الاجتماعية والدينية، تحول الظاهرة لعادة تربوية اجتماعية طبيعية لدى جمهور الطلاب، وبتأثير مظاهر الفساد المستشرية في المجتمعات وبالإضافة لمسببات أخرى عديدة. تشير بعض النتائج الأولية للبحث على أن المسئولية المباشرة لتفشي ظاهرة الغش في امتحانات البجروت، على أنها تقع على وزارة المعارف والمدرسة، ويتضح بان كل ذلك يحدث بسبب سياسة المهادنة والتغاضي عن سلوك الغش من قبل تلك المؤسسات التربوية. وتبين أن نسبة الغش في امتحانات البجروت هي الأكثر لدى طلاب العرب خلافا لطلاب اليهود، وأشارت البيانات إلى أن "الخوف من الامتحانات"، وعامل الضغط الاجتماعي والنفسي من أجل النجاح، يعتبر من العوامل المؤدية لتفشي هذه الظاهرة، أما بخصوص طرق المواجهة والعلاج للظاهرة، وجب العمل على تغيير طرق التقويم بخصوص عطاء العلامات والدرجات التحصيلية. ليس باستطاعة وزارة المعارف والمؤسسات التربوية تجاهل هذه الظاهرة، تنعكس هذه الظاهرة بشكل سلبي المسيرة التربوية -التعليمية بشكل خاص وعلى الفرد والمجتمع بشكل عام، وتؤثر على تطور وتقدم المسيرة التربوية والتعليمية بشكل عام وعلى مصداقية وحقيقة العلامات التحصيلية بشكل خاص. يوجد نقص في الأدبيات العلمية في البلاد. إن ظاهرة تفشي ظاهرة الغش المدرسي لامتحانات البجروت لم تبحث بعد بجدية في البلاد لغاية اليوم، ومن هنا تنبع أهمية هذا البحث. ومن مهام الدراسة هو العمل على تقديم بعض الاقتراحات والتوصيات للجهات التربوية وخاصة المؤسسات التربوية من اجل لمواجهة ظاهرة الغش المدرسي والحد من انتشارها.
|
| 653 |
|
|
|a الغش في الامتحانات
|a التعليم الثانوي
|a إسرائيل
|a الطلاب العرب
|a الطلاب اليهود
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 015
|m ع15
|o 1321
|s مجلة جامعة
|t University Journal
|v 000
|x 1565-8090
|
| 856 |
|
|
|u 1321-000-015-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 592445
|d 592445
|
