ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الخرائط الذهنية في إكتس...>الوصف

فاعلية الخرائط الذهنية في إكتساب طلاب الصف الأول متوسط المفاهيم الفيزيائية وإستبقاءها وتنمية الدافعية العقلية لديهم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Mind Maps in Acquisition of Concepts Intermediate Class Students Retention and Developing of Mind Motivation for them
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشمري، ثاني حسين خاجي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مايو
الصفحات: 69 - 87
DOI: 10.12816/0022891
10.21608/saep.2014.25370
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 606453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الخرائط الذهنية | المفاهيم الفيزيائية | الدافعية العقلية | التعليم المتوسط | الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

644

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية الخرائط الذهنية في اكتساب طلاب الصف الأول متوسط المفاهيم الفيزيائية واستبقاءها وتنمية الدافعية العقلية لديهم. طبق البحث على طلاب الصف الأول متوسط في مدرسة متوسطة ابن سينا للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى- جمهورية العراق للعام الدراسي 2012- 2013م، وتم اختيار عينة البحث قصديا، والبالغة (51) طالبا، وزعت بصورة عشوائية على مجموعتين، أحداهما تجريبية وعدد أفرادها (26) طالبا، والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (25) طالبا. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم واستبقاءها وتنمية الدافعية العقلية لديهم.

The recent research aims at Knowing effectiveness of Mind maps in Acquisition of Concepts Intermediate Class students, Retention , and developing of mind motivation for them. Research was applied on students of first intermediate class in Ibn Sine Intermediate school which belongs to Diyala General directorat of education in IRAQ for the academic year 2012-2013. Sample was chosen by researcher which was (51) students . It was distributed randomly in to two groups ( experimental and control) the first was (26) students and second was (25) students, Results explained that there was significant statistical difference in Level of (0.05) for favor of experimental group taught by mind map strategy and their excellence on control group students taught By ordinary method in Acquisition of concepts , Retention and developing of mind motivation for them.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 726746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.