THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA: ADMINISTRATORS' AND SPECIAL EDUCATION TEACHERS' PERCEPTIONS REGARDING THE USE OF FUNCTIONAL BEHAVIOR ASSESSMENT FOR STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION

المؤلف الرئيسي:	Al Ajmi, Nasser Saad (Author)
مؤلفين آخرين:	Maxwell, Cheryl Hanley (Advisor)
التاريخ الميلادي:	2005
موقع:	ماديسون
الصفحات:	1 - 153
رقم MD:	615289
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	الإنجليزية
الدرجة العلمية:	رسالة دكتوراه
الجامعة:	University of Wisconsin–Madison
الكلية:	The Graduate School
الدولة:	الولايات المتحدة الأمريكية
قواعد المعلومات:	+Dissertations
مواضيع:	معلمو التربية الخاصة \| الطلاب المتخلفون عقلياً \| الاتجاهات التربوية \| تعديل السلوك \| المشرفون التربويون
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01568nam a22003137a 4500
001	0316168
041		\|a eng
100		\|9 9173 \|a Al Ajmi, Nasser Saad \|e Author
245		\|a THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA: ADMINISTRATORS' AND SPECIAL EDUCATION TEACHERS' PERCEPTIONS REGARDING THE USE OF FUNCTIONAL BEHAVIOR ASSESSMENT FOR STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION
260		\|a ماديسون \|c 2005
300		\|a 1 - 153
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c University of Wisconsin–Madison \|f The Graduate School \|g الولايات المتحدة الأمريكية \|o 0032
653		\|a معلمو التربية الخاصة \|a الطلاب المتخلفون عقلياً \|a الاتجاهات التربوية \|a تعديل السلوك \|a المشرفون التربويون
700		\|9 32893 \|a Maxwell, Cheryl Hanley \|e Advisor
856		\|u 9824-161-001-0032-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9824-161-001-0032-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9824-161-001-0032-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9824-161-001-0032-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9824-161-001-0032-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9824-161-001-0032-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9824-161-001-0032-3.pdf \|y 3 الفصل
856		\|u 9824-161-001-0032-4.pdf \|y 4 الفصل
856		\|u 9824-161-001-0032-5.pdf \|y 5 الفصل
856		\|u 9824-161-001-0032-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9824-161-001-0032-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d n
995		\|a +Dissertations
999		\|c 615289 \|d 615289