ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدافع المعرفي و علاقته بمستويات الاستعداد للتعلم الذاتي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية القسم الأدبي ببريدة

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الكريدس، ميثاء مبارك علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 357 - 367
DOI: 10.12816/0012547
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 624500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على "الدافع المعرفي وعلاقته بمستويات الاستعداد للتعلم الذاتي لدي عينة من طالبات المرحلة الثانوية القسم الأدبي ببريدة". وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها، إن مستويات الدافع المعرفي لدي طالبات المرحلة الثانوية ببريدة مرتفعة ومقبولة. كما أشارت النتائج إلى أن مستويات الاستعداد للتعلم الذاتي لدي طالبات المرحلة الثانوية ببريدة بدرجة متوسطة وتحتاج إلى مزيد من الاهتمام لرفعها. كما إنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستويات الدافع المعرفي ومستويات الاستعداد للتعلم الذاتي لدي الطالبات في المرحلة الثانوية ببريدة. وأوصي البحث بإنه ونظراً لأهمية الدوافع المعرفية وارتباطها بعملية التعلم، كان لابد من إعطائها الأهمية الكبرى في أساليب التعليم والتربية، وخاصة الدوافع الداخلية لكي تنمو مع التلاميذ منذ الصغر، فهي الموجهة لانتباههم إلى أنشطة التعلم بشكل عام والتعلم الذاتي بشكل خاص. ضرورة تنمية اتجاهات الطالبات نحو التعلم الذاتي وذلك بتطوير أساليب التعليم وملفات الإنجاز والواجبات المتنوعة والاستفادة من ثورة المعلومات والاتصالات والتعليم الالكتروني. ضرورة التأكيد على إعطاء الطالبات دور أكبر في العملية التعليمية بحيث تصبح الطالبة محور العملية التعليمية، بدلاً من أن تكون متلقية فقط، لأن ذلك ضروري للتعلم الذاتي والتعلم المستمر وخاصة في مراحل التعلم العالي عند الطالبات. ضرورة توصية المسؤولين عن تطوير المناهج الدراسية في الوزارة بإدخال وحدات دراسية تدرس بأسلوب التعلم الذاتي وتجريبها ومن ثم تعميمها إن أثبتت فعاليتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-5224

عناصر مشابهة