أسلوب مقترح لإتخاذ قرارات الإتقان في ضوء مفهوم درجة القطع وثبات الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشوربجي، أبو المجد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، عزت عبدالحميد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 556 - 597 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 6300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| ISSN: |
1110-1237 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
816315 |
عناصر مشابهة
-
بناء الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك: خطوات إجرائية لبناء اختبار تحصيلي مرجعي المحك في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة الابتدائي
بواسطة: قارة، مريم منشور: (2018) -
بناء الاختبار التحصيلي في ضوء جدول المواصفات
بواسطة: الدليمي، ماجدة حسين علوان منشور: (2022) -
تطوير أسلوب لتحديد القطع يرتكز على الأهداف و مقارنته مع أسلوب أنجوف
بواسطة: الشريم، أحمد علي محمد منشور: (2008) -
تدريس استراتيجيات تقديم الاختبارات
بواسطة: دودين، حمزة محمد منشور: (2005) -
درجة توظيف معلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات التقويم الواقعي في المدارس الحكومية في محافظات غزة
بواسطة: الربعي، عائد عبداللطيف منشور: (2021)
