ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدي معرفة معلمي الدراسات الاجت...>الوصف

مدي معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بالمهارات التكنولوجية بمنطقة المدينة المنورة واتجاهاتهم نحوها

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: الحصري، كامل دسوقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hosary, Kamel D.
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 87 - 109
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 633507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمى الدراسات الاجتماعية | المهارات التكنولوجية | جامعة طيبة | المدينة المنورة | الاتجاهات
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الدراسات الاجتماعية | المهارات التكنولوجية | جامعة طيبة | المدينة المنورة | الاتجاهات | Social Studies Teachers | Technological Skills | Taibah University | Almadinah Almonorah | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مستوى المعرفة بالمهارات التكنولوجية لدي معلمي الدراسات الاجتماعية بمنطقة المدينة المنورة واتجاهاتهم نحوها باعتبارها من المهارات الأساسية للمعلم، ولتحقيق ذلك الهدف تم تحديد المهارات التكنولوجية اللازمة لهم, وبناء اختبار لقياسها , ومقياس للاتجاه نحوها ثم معرفة مستوى معرفتهم بها في ضوء متغيرات (النوع- المؤهل العلمي- المرحلة - الخبرة - الدورات),واتجاهاتهم نحوها، وتكونت العينة من (150) معلم ومعلمة بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية تم اختيارهم عشوائيا من بين معلمي الدراسات الاجتماعية وقد أظهرت النتائج أن انخفاض درجة معرفة المعلمين بالمهارات التكنولوجية, وأن معرفة المعلمات بالمهارات أفضل من المعلمين, والحاصلين علي مؤهل الماجستير افضل من الحاصلين علي البكالوريوس والدبلوم, والمعلمين ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر أفضل من ذوي الخبرة الأقل, وعدم وجود فروق بين المعلمين ترجع الي المرحلة والي التدريب, وبالنسبة الي مقياس الاتجاه كان لديهم اتجاه إيجابي, وكانت هناك فروق طفيفة بين المعلمين تعزي للمرحلة الثانوية, وللمؤهل لصالح الماجستير, وللنوع لصالح الإناث، ولسنوات الخبرة الأكثر, وعدم وجود فروق بين المعلمين نتيجة التدريب, وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية علي المهارات التكنولوجية وإدخالها ضمن برامج الاعداد والتدريب.

This study was designed to explore the technological skills of the social studies teachers and their attitudes towards technology in Almadinah Almonorah. The study employed a descriptive research design in order to address the research objectives. The sample consisted of a total of 150 teachers.A one-way analysis of variance (ANOVA) and t-tests were conducted to analyze differences in the teachers' technological skills and attitudes based on teachers' gender, academic qualification, experience, school level, and training. The results of the study showed that teachers' gender, qualifications, and years of experience were significantly related to their technological skills, and attitudes.
ISSN: 1658-614X
البحث عن مساعدة: 819322 763655 703242

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.