| LEADER |
04396nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0240858 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحصري، كامل دسوقي
|g El-Hosary, Kamel D.
|e مؤلف
|9 97096
|
| 245 |
|
|
|a مدي معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بالمهارات التكنولوجية بمنطقة المدينة المنورة واتجاهاتهم نحوها
|
| 260 |
|
|
|b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 109
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study was designed to explore the technological skills of the social studies teachers and their attitudes towards technology in Almadinah Almonorah. The study employed a descriptive research design in order to address the research objectives. The sample consisted of a total of 150 teachers.A one-way analysis of variance (ANOVA) and t-tests were conducted to analyze differences in the teachers' technological skills and attitudes based on teachers' gender, academic qualification, experience, school level, and training. The results of the study showed that teachers' gender, qualifications, and years of experience were significantly related to their technological skills, and attitudes.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الكشف عن مستوى المعرفة بالمهارات التكنولوجية لدي معلمي الدراسات الاجتماعية بمنطقة المدينة المنورة واتجاهاتهم نحوها باعتبارها من المهارات الأساسية للمعلم، ولتحقيق ذلك الهدف تم تحديد المهارات التكنولوجية اللازمة لهم, وبناء اختبار لقياسها , ومقياس للاتجاه نحوها ثم معرفة مستوى معرفتهم بها في ضوء متغيرات (النوع- المؤهل العلمي- المرحلة - الخبرة - الدورات),واتجاهاتهم نحوها، وتكونت العينة من (150) معلم ومعلمة بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية تم اختيارهم عشوائيا من بين معلمي الدراسات الاجتماعية وقد أظهرت النتائج أن انخفاض درجة معرفة المعلمين بالمهارات التكنولوجية, وأن معرفة المعلمات بالمهارات أفضل من المعلمين, والحاصلين علي مؤهل الماجستير افضل من الحاصلين علي البكالوريوس والدبلوم, والمعلمين ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر أفضل من ذوي الخبرة الأقل, وعدم وجود فروق بين المعلمين ترجع الي المرحلة والي التدريب, وبالنسبة الي مقياس الاتجاه كان لديهم اتجاه إيجابي, وكانت هناك فروق طفيفة بين المعلمين تعزي للمرحلة الثانوية, وللمؤهل لصالح الماجستير, وللنوع لصالح الإناث، ولسنوات الخبرة الأكثر, وعدم وجود فروق بين المعلمين نتيجة التدريب, وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية علي المهارات التكنولوجية وإدخالها ضمن برامج الاعداد والتدريب.
|
| 555 |
|
|
|a 819322
|a 763655
|a 703242
|
| 653 |
|
|
|a معلمى الدراسات الاجتماعية
|a المهارات التكنولوجية
|a جامعة طيبة
|a المدينة المنورة
|a الاتجاهات
|
| 692 |
|
|
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|a المهارات التكنولوجية
|a جامعة طيبة
|a المدينة المنورة
|a الاتجاهات
|b Social Studies Teachers
|b Technological Skills
|b Taibah University
|b Almadinah Almonorah
|b Attitudes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Arab Journal for Educational and Social Studies
|l 006
|m ع6
|o 0804
|s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-614X
|
| 856 |
|
|
|u 0804-000-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 633507
|d 633507
|
