ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو فلسفة إبداعية للتدريس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نحو فلسفة إبداعية للتدريس

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، عبداللطيف عبدالقادر علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع237
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 52 - 59
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 636237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | المعلمون | طرق التدريس | الإبداع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "استعرضت الورقة فلسفة إبداعية للتدريس. فمهمة التعليم في ظل التعلم البنائي هي استخراج الداخل وليس استدخال الخارج، فالطفل ليس مجرد ورقة بيضاء فارغة نكتب عليها ما نريد نحن ولكن الطفل يسجل بنفسه ما يريد هو في ذاته، يبني المتعلم معنى ما يتعلمه بنفسه بناء ذاتيًا حيث يتشكل المعنى داخل بنيته المعرفية بناء على رؤية خاصة به. وللاتجاه نحو فلسفة إبداعية للتدريس يجب مراعاة عدة نقاط، الأولى تناولت مفهوم التدريس الإبداعي وهو مجموعة الإجراءات والخطوات غير النمطية التي يقوم بها المعلم داخل الفصل ومن خلالها يمكن الطالب من ربط الخبرات التربوية التي تمر به وإعادة تنظيم عناصرها المختلفة بطرق جديدة تتسم بالطلاقة والمرونة والأصالة. والثانية اشتملت على مهارات التدريس الإبداعي ومنها، إثراء موضوعات الدروس ببعض الإضافات من مصادر خارجية. والثالثة أشارت إلى التدريس الإبداعي ومفردات منظومة المنهج موضحةً التدريس الإبداعي والأهداف والتدريس الإبداعي والمحتوى والتدريس الإبداعي واستراتيجيات التدريس والتدريس الإبداعي والتقويم. وخلصت الورقة بإيضاح كيفية تطبيق أساليب التطبيق النمطية بالمدارس ومنها، طرح أسئلة لا تتطلب إجابة صحيحة محددة والتخلي عن فكرة الجواب الصحيح الواحد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.