فاعلية برنامج تدريبي للتدخل المبكر في علاج اضطرابات النطق للأطفال ذوي الإعاقة العقلية
| المؤلف الرئيسي: | البطاينة، محمد سعد علي (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Batayneh, Mohammad Saaed |
| مؤلفين آخرين: | القمش، مصطفى نوري مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 205 |
| رقم MD: | 637208 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2344
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر برنامج تدريبي للتدخل المبكر في علاج اضطرابات النطق للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المملكة الأردنية الهاشمية في محافظة إربد ٬ وقد تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً وطفلة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة والملتحقين في مركز المنار للتنمية الفكرية التابع لوزارة التنمية الاجتماعية في مدينة إربد ٬ وتتراوح أعمار هؤلاء الأطفال ما بين ( 5- 8) سنوات٬ وقد تم تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين متساويتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (10) من الأطفال (5) ذكور و(5) إناث ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة الحالية قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي للتدخل المبكر في علاج اضطرابات النطق للأطفال ذوي الإعاقة العقلية ٬ كما قام الباحث بإعداد مقياس للكشف عن اضطرابات النطق للأطفال ذوي الإعاقة العقلية وتم التأكد من صدقه وثباته.وطبقت الأدوات على أفراد الدراسة خلال الفترة ما بين 22 3 2011 إلى 28 6 2011وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( α ≥0.05) بين أطفال المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى تطبيق البرنامج التدريبي المقترح٬ كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة ( α ≥0.05 ) في فاعلية برنامج تدريبي بين أفراد المجموعة إحصائية عند مستوى الدلالة التجريبية تعزى إلى متغير الجنس ( ذكر٬ أنثى ). وبناءً على نتائج هذه الدراسة يوصي الباحث بإجراء مثل هذه الدراسة على فئة الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة والشديدة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبى لتحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: يوسف، الطيب محمد زكى منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق وأثره في السلوك الانسحابي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: عبدالشافي، كريمة عبدالمجيد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي لعلاج بعض إضطرابات النطق في خفض القلق الإجتماعي لدى عينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: خطاب، رأفت عوض السعيد منشور: (2011) -
فعالية برنامج تدريبي سلوكي للأمهات لخفض اضطراب الحذف والإبدال لدى أطفالهن من المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: حنور، قطب عبده خليل منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي في علاج بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية
بواسطة: إبراهيم، مها صبري أحمد منشور: (2016)
