| LEADER |
03385nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0244584 |
| 024 |
|
|
|3 10.36058/1110-000-009-007
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 24263
|a Boucheloukh, Mahfoud
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Formation et professionnalisation des enseignants ; Contribution de la didactique universitaire des sciences humaines dans la formation des enseignants
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 64
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يندرج تكوين الأساتذة بالمدرسة العليا للأساتذة ضمن تحقيق هدفين: التمهين والتعليم العلمي الجامعي. كما أنه من الضروري أن يأخذ التكوين بعين الاعتبار خصوصيات هامة كإبستومولوجيا المعارف المُدرّسة وسن الطلبة المتمدرسين وكذلك الإطار الاجتماعي والتاريخي والثقافي الذي يتم فيه تنظيم مسار التدريس والتعليم. \ إذا عرفت تعليمية الاختصاص، التي تعتمد على مضامين خاصة، بعض التطورات في الجزائر، فإن تعليمية تمهين الأساتذة ودور العلوم الإنسانية في التكوين لا يزالا يطرحا أسئلة غير مستكشفة كثيرا. لذا يبدو من الضروري الاهتمام بتعليمية التمهين الجامعي ولاسيما في ميادين علوم النفس. \ كيف يتمكّن خبراء من اختصاص جامعي تكوين أساتذة ابتداءا من معارفهم المرجعية وتحويلها إلى أدوات فعالة لأساتذة المستقبل
|d La formation des enseignants à l’Ecole Normale Supérieure s’inscrit dans une double visée de professionnalisation et de formation scientifique universitaire. Toutefois, il est nécessaire que la formation prenne en compte des spécificités importantes, telle l’épistémologie des savoirs enseignés, l’âge des étudiants normaliens, ou encore le contexte socio-historico-culturel dans lequel s’organisent les processus d’enseignement et d’apprentissage. Si la didactique disciplinaire qui se réfère à des contenus spécifiques a connu un certain développement en Algérie, la didactique professionnelle des enseignants qui en découle et le rôle des sciences humaines dans la formation semblent rester des questions encore peu explorées. Ainsi, il nous semble important de s’intéresser à la didactique professionnelle universitaire notamment dans les domaines de la psychologie. Comment des spécialistes d’une discipline universitaire peuvent-ils former des enseignants à partir de leurs savoirs de référence et transformer ces derniers en outils pertinents pour les futurs enseignants ?
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلم
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Teacher's Forum
|f Muntadā al-’ustāḏ
|l 009
|m ع9
|o 1110
|s مجلة منتدى الأستاذ
|t
|v 000
|x 1112-5101
|
| 856 |
|
|
|u 1110-000-009-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 642905
|d 642905
|
