| LEADER |
04856nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0045891 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1442-019-001-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a التخاينة، بهجت حمد عفنان
|g Al-Takhayneh, Bahjat Hamid Afnan
|e مؤلف
|9 85503
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على بعض أبعاد التعلم في الاتجاه والاتصال الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية في مدارس تربية عمان الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Strategy Based on Dimension of Learning on Attitudes and Mathematical Communication skills of special education schools district
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي فعالية استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على أبعاد التعلم فـي تنمية الاتجاه ومهارات الاتصال الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية في مدارس تربيـة عمـان الخاصة. \ تكونت عينة الدراسة من(79) طالبا من طلاب الصف السابع في مدارس تربيـة عمـان الخاصـة المسجلين في الفصل الثاني 2008/2009م في المدرسة العصرية في شـعبتين، درسـت إحـدى الـشعبتين (المجموعة التجريبية) حسب استراتيجية أبعاد التعلم والأخرى( الضابطة) حسب الطريقة المعتـادة في التدريس ، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مقياسا للاتجاه نحو الرياضيات تم التحقـق مـن صدقة وثباته، واختبارا في الاتصال الرياضي كذلك تم التحقق من صدقه وثباته. \ أظهرت نتائج الدراسة الآتية: \ 1."يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (0.05 ≥a) بين المتوسط الحسابي لعلامات طلاب المجمـوعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاتجاه ومهارات الاتصال الرياضي.\ 2.يوجد تفاعل دال إحصائيا (0.05 ≥a) بين الاستراتيجية المستخدمة ومستوى التحصيل في الاتجاه نحو الرياضيات.\ 3. لا يوجد تفاعل دال إحصائيا (0.05 ≥a) بين الاستراتيجية المستخدمة ومستوى التحصيل فـي مهارات الاتصال الرياضي .\ وفي ضوء نتائج الدراسة تقدم الباحث ببعض التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed to investigate the effect of using strategy based on dimension of learning on attitudes and mathematical communication skills of special education schools district.\ The participants were 79 students of 7th grade in Al-a’srya school which is one of the special education schools district who registered in 2008/2009 in tow sections, the first of them (experimental group)have been taught with dimension of learning strategy, and the other have been taught with traditional strategy, to obtain the aims of study, an attitudes measurement was used , moreover mathematics communication measurement, the reliability and validity of instruments have been tested.\ The main results of study were:\ 1.\ there is statistical significant difference (a < 0.05) between the two groups\ in both the attitudes and mathematics communication skills in fever of experimental group.\ 2.\ there is statistical significant interaction (a < 0.05) between the strategy and\ the levels of achievement towards attitudes in mathematics.\ 3.\ there\ isn’t statistical significant interaction (a < 0.05) between the strategy and the levels of achievement towards mathematics communication skills in mathematics.\ With According to the results the researcher introduced some of suggestions and recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 751602
|a 720896
|a 653048
|a 665992
|a 783560
|a 819181
|a 783655
|a 776631
|a 653119
|a 747817
|a 652618
|a 669747
|
| 653 |
|
|
|a الاتصال الرياضي
|a التربية العملية
|a أساليب التعليم
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e IUG Journal of Humanities Research
|f Maǧallaẗ al-ǧāmiʿaẗ al-islāmiyyaẗ li-l-buḥūṯ insāniyyaẗ
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1442
|s مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
|v 019
|x 2410-3160
|
| 856 |
|
|
|u 1442-019-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 647326
|d 647326
|
