ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي المرحلة الأس...>الوصف

درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات صياغة الأهداف السلوكية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of School Teachers in the Basic Stage apply to the Skill of Formulating Behavioral Objectives
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بني خالد، محمد سليمان مجلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Khaled, Mohammad Suleiman Mjalli
مؤلفين آخرين: حمادنه، إياد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 619 - 645
DOI: 10.33976/1442-019-001-019
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 647396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأهداف السلوكية | معلمي المرحلة الأساسية | تقييم المهارة | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات صـياغة الأهداف السلوكية، من خلال استطلاع آراء المشرفين التربويين والمديرين، فـي ضـوء متغيـري الجنس ووظيفة المقيم. وقد بلغت عينة الدراسة (250) مشرفا ومديرا، منهم : (75) مشرفا تربويا، و (150) مديرا، تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية. وبعد التحقق من صـدق وثبـات الأداة قام الباحثان بجمع البيانات ، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار" ت " لمعرفة أثر متغيري الجنس والوظيفة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال شروط صياغة الأهداف السلوكية احتل المرتبـة الأولـى حسب متوسطات تقديرات المشرفين التربويين، فيما احتل مجال الأسس العامة للأهـداف الـسلوكية المرتبة الأولى حسب متوسطات تقديرات المديرين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات جنس المشرفين التربويين و تقديرات جنس المديرين في كل مجال من مجالات أداة الدراسة الستة والمجالات مجتمعة، إلا في مجال صياغة الأهداف السلوكية وكـان لصالح المشرفين التربويين الذكور. وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

This study aimed to know the degree of practice to the skills of formulating behavioral objectives by school teachers in the basic stage. This was done by schools headmasters and educational supervisors, taking in consideration the variables of: sex and occupation. The sample was chosen by random method, and it was consisted of (75) supervisors and (150) headmasters. For data collection questionnaire was developed after validity and reliability were checked. The proper statistical methods and tools used were the mean, standard deviation and T-test to identify the effects of sex and profession. Study results showed that the field of formulating behavioral objectives rated the highest by supervisors, whereas, the field of criteria ranked the highest by principals. The study showed no statistical differences for the variable of sex except in the field of formulating behavioral objectives, for the benefit of male supervisors. In the light of study findings a number of recommendations were suggested
ISSN: 2410-3160
البحث عن مساعدة: 653721 649974 817757

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.