ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء برنامج محوسب في الثقافة الإسلامية و بيان أثره في تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم في كليات جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن

المؤلف الرئيسي: عوجان، وفاء سليمان محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awajan, Wafa Suleiman
مؤلفين آخرين: عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) , عيادات، يوسف أحمد محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2004
موقع: عمان
التاريخ الهجري: 1424
الصفحات: 1 - 204
رقم MD: 649800
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
LEADER 05528nam a22003377a 4500
001 0287232
041 |a ara 
100 |a عوجان، وفاء سليمان محمود  |g Awajan, Wafa Suleiman  |e مؤلف  |9 282446 
245 |a بناء برنامج محوسب في الثقافة الإسلامية و بيان أثره في تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم في كليات جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن 
260 |a عمان  |c 2004  |m 1424 
300 |a 1 - 204 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة عمان العربية  |f كلية الدراسات التربوية العليا  |g الاردن  |o 1328 
520 |a هدف هذا البحث إلى بناء برنامج محوسب في الثقافة الإسلامية وبيان أثره في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم في كليات جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن. ولقياس فاعلية البرنامج تم تطبيقه على عينة مكونة من (77) طالباً، وقد تم توزيعهم في بداية الفصل الأول للعام الدراسي 2003-2004 إلى مجموعتين. وقد اختيرت إحدى المجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة لتكون المجموعة التجريبية والتي تعلمت فصل قضايا طبية معاصرة في الشريعة الإسلامية بطريقة البرنامج المحوسب، وكان عدد أفرادها 39 طالباً، بينما كونت المجموعة الأخرى المجموعة الضابطة التي تعلمت الفصل نفسه بالطريقة السائدة، وكان عدد أفرادها 38 طالباً. وقد تمت الإجابة عن الأسئلة التالية: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الأكاديمي في الثقافة الإسلامية بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ هل توجد فروق في الاتجاهات نحو محتوى مساق الثقافة الإسلامية بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ هل توجد فروق في الاتجاهات نحو التعليم المحوسب بين المجموعة التجريبية والتي تعلمت بواسطة البرنامج المحوسب والمجموعة الضابطة والتي تعلمت بالطريقة السائدة؟ وقد استخدمت الباحثة في دراستها اختباراً تحصيلياً قبلياً وبعدياً لقياس فاعلية البرنامج المحوسب في التحصيل الأكاديمي للطلبة. وقامت بتطوير مقياس لاتجاهات الطلبة نحو التعليم المحوسب، وبناء مقياس لاتجاهات الطلبة نحو المحتوى، بهدف التحقق من فاعلية فقرات أداة القياس، وتم استخراج درجات الصعوبة ومعاملات التمييز لها. وللتحقق من تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج قامت الباحثة بتطبيق اختبار تحصيلي قبلي على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتم اجراء اختبار (ت) بين المجموعتين، حيث اشارت النتائج الى تكافؤ مستوى المجموعتين. قامت الباحثة باجراء التحليل الإحصائي المناسب وتبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات التحصيل الأكاديمي للمجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق بين اتجاهات الطلبة نحو محتوى الثقافة الاسلامية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق بين اتجاهات الطلبة نحو التعليم المحوسب لصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a التعليم بالحاسوب  |a تدريس التربية الإسلامية  |a التحصيل الدراسي  |a جامعة البلقاء  |a اتجاهات الطلاب  |a الأردن 
700 |9 259605  |a عبدالحق، كايد إبراهيم  |g Abdul Haq, Kayed Ibrahim  |e مشرف 
700 |a عيادات، يوسف أحمد محمود  |g Eyadat, Yousef Ahmed  |e مشرف  |9 283448 
856 |u 9802-016-003-1328-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-003-1328-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-003-1328-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-003-1328-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-003-1328-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1328-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1328-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1328-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1328-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1328-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-003-1328-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 649800  |d 649800