ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب لغتنا العربية المقر...>الوصف

تقويم كتاب لغتنا العربية المقرر على طلبة الصف الاول الأساسي من وجهة نظر معلميه

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of Al-Arabiyah Text Book for the First Basic Grade from Teachers Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهويمل، عمر عبدالرزاق عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Huaymel, Omar Abdul-Razzaq Omar
المجلد/العدد: ع39, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 485 - 515
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 652785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | المناهج | التقويم | مرحلة التعليم الاساسي | الاردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى تقويم كتاب لغتنا العربية المقرر على طلبة الصف الاول الاساسي من وجهة نظر معلميه، وتكونت عينة الدراسة من (112) معلما ومعلمة ممن يدرسون الصف الاول الاساسي في مديرات تربية محافظة الكرك، ولتحقيق اهداف الدراسة طور الباحث استبانة تكونت من (53) فقرة وزعت على ستة مجالات (النتاجات التعليمية، المحتوى، لغة الكتاب، التقويم، الصور والرسومات، والاخراج الفني والغلاف) وبعد التأكد من صدقها وثباتها طبقت على عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة ان المجالات الستة جميعها حصلت على درجة عالية، وحول ترتيب المجالات من حيث القوة، فقد حصل مجال الاخراج الفني والغلاف على المرتبة الاولى، وأظهرت النتائج ايضا عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي للمؤهل العلمي، في حين أظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي للخبرة التدريسية على مجال لغة الكتاب ولصالح ذوي الخبرة أقل من (5 سنوات)، وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات العلمية.

The aim of study was to evaluate Al-Arabiyah text book for the first basic grade, from teachers point of view, The sample of the study was (112) of Arabic language teachers, In the directory of al karak. A questionnaire consisting of (53) items dealing with six developmental domains, was developed by the researcher covering, objectives, content. Language, assessment, Photos and graphics, technical production. The questionnaire was tested for validity and reliability. The study revealed that all the items domains were valuable in view the study finding. The finding of study showed also that there were no significant statically differences in the teachers responses in favor of qualification, however significant statically differences were found in favor of teaching experience. Finally the study recommended for more future studies, in the filed of evaluation.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.