ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التفكير وعلاقتها بالسعا...>الوصف

أساليب التفكير وعلاقتها بالسعادة لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل في عمان

العنوان بلغة أخرى: Thinking styles and their relationship with happiness Among gifted students in Jubilee school in Amman
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الهيلات، مصطفى قسيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Heilat, Mustafa Qasim Mohammed
مؤلفين آخرين: القواسمي، سارة حامد (م. مشارك) , الفار، ختام سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يونيو / شعبان
الصفحات: 199 - 219
DOI: 10.12816/0012568
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 654757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعادة | الطلاب الموهوبين | أساليب التفكير | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلبة الموهوبون | السعادة | اساليب التفكير | gifted students | happiness | thinking styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

642

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية بشكل رئيس إلى الكشف عن أساليب التفكير وعلاقتها بالسعادة لدى الطلبة الموهوبين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (136) طالباً وطالبة في مدرسة اليوبيل (49 طالباً، و87 طالبة)، وتم استخدام مقياس ستيرنبرغ وواجنر (Sternberg & Wagner, 1992) لأساليب التفكير، ومقياس السعادة الذي طورته المنشاوي (2008) المبني على قائمة أكسفورد للسعادة (QHQ). وقد أشارت النتائج إلى أن أسلوب التفكير السائد هو (التشريعي)، إذ جاء في المرتبة الأولى. يليه الأسلوب (التحرري)، وجاء في المرتبة الأخيرة أسلوب التفكير (التقليدي). كما أشارت النتائج إلى أن مستوى السعادة لدى عينة الدراسة جاء متوسطاً. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين السعادة وكل من أساليب التفكير (التشريعي، والهرمي، والتحرري، والخارجي، والقضائي، والمحلي، والدرجة الكلية للمقياس)، فيما لم تشر النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين السعادة وكل من أساليب التفكير (التنفيذي، والملكي، والداخلي، والعالمي، والفوضوي، والتقليدي، والأقلية). ولم تكشف النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً في أساليب التفكير والسعادة تعزى للجنس. أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بأساليب التفكير خصوصاً تلك التي لها علاقة إيجابية بالسعادة.

The present study mainly aimed at revealing the prevailing thinking styles and their relationship with happiness among gifted students in Jubilee school. To realize the objectives of the study, a sample of (141) students (87 females and 49 males) was selected. The scale of (Sterberg & Wanger, 1992) and the scale of happiness developed by Al-Minshawi (2008) based on oxford happiness list (QHQ) were used. The study showed a correlative relationship at (a 0.05) between the thinking styles namely legislative, hierarchic, liberal, external, judicial, local and the total score of the scale on one hand, and happiness on the other hand. However, the results did not point out the executive, monarchic, internal, global, anarchic, conservative and oligarchic thinking styles on one hand and happiness on the other hand. The results also revealed that the dominant thinking style was legislative style which occupied the first stage, followed by the liberal style. In addition, the results showed that the arithmetic mean of the sample's members on the total happiness scale was medium while there were no differences between think8ing styles and happiness due to sex.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.