أثر محركات المعرفة كدعائم للتعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا في تحصيل الرياضيات و الدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية الهندسة
| المؤلف الرئيسي: | حكمي، أحمد علي حسن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | هارون، الطيب أحمد حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 655062 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الباحة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01691nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0317399 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 336173 |a حكمي، أحمد علي حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر محركات المعرفة كدعائم للتعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا في تحصيل الرياضيات و الدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية الهندسة | ||
| 260 | |a الباحة |c 2014 |m 1435 | ||
| 300 | |a 1 - 193 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الباحة |f كلية التربية |g السعودية |o 0185 | ||
| 653 | |a طلاب كلية الهندسة |a محركات البحث |a التعلم الإلكتروني |a تدريس الرياضيات |a التعلم الذاتي |a التحصيل الدراسي |a الدافعية للإنجاز |a تقنية المعلومات | ||
| 700 | |a هارون، الطيب أحمد حسن |g Haroun, Eltayeb Ahmed Hassan |e مشرف |9 328347 | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-017-009-0185-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 655062 |d 655062 | ||
عناصر مشابهة
-
الاستراتيجيات المعرفية للتعلم المنظم ذاتياً للطلبة الجامعيين ، وعلاقتها بمتغير التحصيل الدراسي ، والمرونة المعرفية ، والدافعية المعرفية
بواسطة: قطامي، نايفة محمد يوسف منشور: (2004) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
أثر استراتيجيتين للتعلم التعاوني في تنفيذ مهام الويب على تنمية مهارات طلاب كلية التربية منخفضي ومرتفعي الدافعية للإنجاز في إنتاج تطبيقات جوجل التشاركية واستخدامها ومهاراتهم في التعلم المنظم ذاتياً
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2015) -
اثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني " المتزامن ، غير المتزامن " في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط ودافعيتهم للإنجاز الدراسي واتجهاتهم نحو المقرر
بواسطة: عتمان، الشحات سعد محمد منشور: (2016) -
أثر التدريب على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تقدير الذات و الدافعية للتعلم و الأداء الأكاديمي في الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2007)
