ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عنب، جمال إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جبريل، فاروق السعيد السعيد (مشرف), علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف), الكناني، ممدوح عبدالمنعم حسانين (مشرف)
المجلد/العدد: ع 75, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 176 - 217
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 65898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتى الإعدادية والثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (390) طالباً وطالبة من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- مقياس التفكير النقد في النحو (إعداد الباحث). 2- مقياس التفكير الاستدلالي في النحو (إعداد الباحث). 3- مقياس الذكاءات المتعددة في النحو (إعداد الباحث). 4- اختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الإعدادية (إعداد الباحث). 5- اختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الثانوية (إعداد الباحث). وكانت من نتائج الدراسة: - وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في تحصيل النحو لصالح الذكور بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. - لا توجد فروق دالة إحصائياً بين طلاب الريف والمدن في تحصيل النحو بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. - وجود ارتباط دال موجب بين التفكير الاستدلالي والتفكير الناقد والذكاءات المتعددة و تحصيل النحو لدى طلاب بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. - يمكن التنبؤ بتحصيل النحو من خلال مقياس التفكير الناقد والتفكير الاستدلالي والذكاءات المتعددة. \

ISSN: 1110-9777